Лебединцев В.Б.Трушина Е.Н. Фронтально-парное занятие (на примере темы «Металлургический комплекс»)

Научно-методическая

УДК

География в школе. 2022. № 7. С.37-45.

Geography at school. 2022. No. 7. p. 37-45.

Лебединцев Владимир Борисович¹, Трушина Елена Николаевна²

¹Кандидат педагогических наук, доцент; Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, доцент центра становления коллективного способа обучения, г. Красноярск, Россия, e-mail: lebedincev@kipk.ru, vb269@mail.ru

²ФКОУ СОШ ГУФСИН России по Красноярскому краю, учитель географии, г. Канск, Россия, e-mail: elen-heo74@mail.ru

Аннотация. В статье описывается новый вариант организационной структуры занятий, сочетающих общеклассную и парную работу. Раскрывается технология организации фронтально-парных занятий: требования к изложению учителем нового материала, правила организации учебного взаимодействия в парах, задания для парной работы, способы обеспечения обратной связи, коррекции знаний и умений учащихся. Рассматриваются нюансы деятельности учителя по обеспечению продуктивного взаимодействия учащихся в парах. На примере темы «Металлургический комплекс» описывается структура занятия и деятельность учащихся в парах сменного состава по изучению нового материала.

Ключевые слова: образовательные технологии, учебные занятия, фронтально-парные занятия, фронтальная работа (общеклассная), учебная деятельность в парах, визуализация, правила изложения темы, совместное изучение, металлургический комплекс

Для цитирования: Лебединцев В.Б., Трушина Е.Н. Фронтально-парное занятие (на примере темы «Металлургический комплекс» // География в школе. 2022. № 7. С. 37-45.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=92443&SECTION_ID=19

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Scientific and methodological

UDC

Effective combination of front-end classroom learning and student interaction in pairs (on the example of the topic "Metallurgical Complex")

Lebedintsev Vladimir Borisovich¹, Trushina Elena Nikolaevna²

¹Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor; Krasnoyarsk Regional Institute of Advanced Training and Professional Retraining of Education Workers, associate professor of the Center for the Formation of a collective way of learning, Krasnoyarsk, Russia, e-mail: lebedincev@kipk.ru , vb269@mail.ru

²FKOU SOSH GUFSIN of Russia in the Krasnoyarsk Territory, geography teacher, Kansk, Russia, e-mail: elen-heo74@mail.ru

Abstract. The article describes a new version of the organizational structure of training, combining front-line interaction with the class and the activities of students in pairs. The technology of combination of frontal learning of class and activity of students in pairs is disclosed: requirements for presentation of new material by the teacher, rules of organization of educational interaction in pairs, tasks for paired work, provision of feedback and correction of students knowledge and skills. The nuances of the teacher's activities to ensure productive interaction of students in pairs are considered. On the example of the topic "Metallurgy sector", the structure of educational lesson and the activities of students in pairs of non-permanent members to study new knowledge are described.

Keywords: educational technologies, training lesson, combination of front-line interaction with the classroom and activities of students in pairs, front-line interaction with the classroom, training activities in pairs, visualization, rules of presentation of the topic, classes where students collaborate to learn new knowledge, metallurgy sector

For citation: Lebedintsev V.B., Trushina E.N.  Effective combination of front-end classroom learning and student interaction in pairs (on the example of the topic "Metallurgical Complex") // Geography at school. 2022. No. 7. p. 37-45.

Список источников

1.            Лебединцев В.Б. Фронтально-парные учебные занятия // Педагогика. 2021. № 8. С. 77–86.

2.            Мкртчян М.А. Становление коллективного способа обучения: монография. Красноярск. 2010. 228 с.

3.            Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 3: Проблемы развития психики. М.: Педагогика. 1983. 368 с.

4.            Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 2: Проблемы общей психологии. М.: Педагогика. 1982. 504 с.

5.            Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. М.: Логос. 1994. 208 с.

6.            Формирование понимающих способностей школьников на учебных занятиях: методическое пособие / М.В. Минова [и др.]. Красноярск. 2008. 122 с.

References

1. Lebedintsev V.B. Front-pair training sessions // Pedagogy. 2021. No. 8. pp. 77–86.

2. Mkrtchyan M.A. The formation of a collective way of learning: monograph. Krasnoyarsk. 2010. 228 p.

3. Vygotsky L.S. Collected works: in 6 vols. Vol. 3: Problems of the development of the psyche. M.: Pedagogy. 1983. 368 p.

4. Vygotsky L.S. Collected works: In 6 vols. 2: Problems of general psychology. M.: Pedagogy. 1982. 504 p .

5. Ilyasov I.I., Galatenko N.A. Designing a course of study in an academic discipline. M.: Logos. 1994. 208 p.

6. Formation of understanding abilities of schoolchildren in the classroom: methodical manual / M.V. Minova [et al.]. Krasnoyarsk. 2008. 122 p.