Молодцова Н.Г., Колесова О.В., Тивикова С.К. От образа к мысли: преемственность в развитии коммуникативно-речевых умений детей

Страницы: 25-30

Тип статьи: научная статья

Молодцова Наталья Геннадьевна

кандидат психологических наук

«Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия

E-mail: n201270@mail.ru

Колесова Оксана Вячеславовна

кандидат педагогических наук

«Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина», Нижний Новгород, Россия,

E-mail: a-m-kolesov@yandex.ru

Тивикова Светлана Константиновна

кандидат педагогических наук

«Нижегородский институт развития образования», Нижний Новгород, Россия,

E-mail: svetlanativ@yandex.ru

Аннотация: В статье рассматривается проблема преемственности в речевом развитии дошкольников и младших школьников, указываются факторы, оказывающие влияние на данный процесс. Особое внимание уделяется роли авторской программы «Образ и мысль» в формировании коммуникативно-речевых умений детей, условиям, которые создает для решения проблемы непрерывности образования данная программа, в том числе организации фасилитированной дискуссии.

Ключевые слова: преемственность, дошкольники, младшие школьники, коммуникативноречевые умения, программа «Образ и мысль», фасилитированная дискуссия, парафраз.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

From image to thought: continuityin the development of children’s communicative and speech skills

N.G. Molodtsova

Candidate of Psychological Sciences

«Moscow Pedagogical State University», Moscow, Russia

E-mail: n201270@mail.ru

O.V. Kolesova

Candidate of Pedagogical Sciences

«Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minin», Nizhny Novgorod, Russia

E-mail: a-m-kolesov@yandex.ru

S.K. Tivikova

Candidate of Pedagogical Sciences

«Nizhny Novgorod Institute of Education Development», Nizhny Novgorod, Russia

E-mail: svetlanativ@yandex.ru

Аннотация: The article deals with the problem of continuity in the speech development of preschoolers and younger schoolchildren, the factors influencing this process are indicated. Special attention is paid to the role of the author’s program «Image and Thought» in the formation of children’s communicative and speech skills, the conditions that this program creates to solve the problem of continuity of education, including the organization of a facilitated discussion.

Key words: continuity, preschoolers, younger schoolchildren, communicative and speech skills, the program «Image and thought», facilitated discussion, paraphrase.

Список литературы:

Дедова О.Ю. Как подготовить детей к школе в соответствии с новыми образовательными стандартами. М.: АРКТИ, 2017. 96 с.

Колесова О.В., Тивикова С.К., Фокина Е.И. Реализация коммуникативнодеятельностного подхода к развитию речи учащихся // Перспективы науки и образования. 2018. № 3 (33). С. 226–231.

Молодцова Н.Г., Выгонская Г.М. Формирование коммуникативной функциональной грамотности младших школьников в процессе восприятия произведений живописи // Школа будущего. 2020. № 1. С. 64–73.

Рунова Т.А., Гуцу Е.Г., Кочетова Е.В. Преемственность дошкольного и начального образования как одно из стратегических направлений развития образования // Нижегородское образование. 2019. № 1. С. 57–65. 

Чеменева А.А., Гурова О.В. Современные проблемы психологической готовности дошкольников к обучению чтению // Нижегородское образование. 2015. № 1. С. 104–109.