Курганова Е.А., Листик Е.М. Ресурсы и ограничения использования электронных образовательных платформ в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Тип статьи: научная статья

Страницы: 35 - 41

Авторы:

Курганова Елена Анатольевна

кандидат психологических наук, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: e_kurg@mail.ru

Листик Елена Мариковна

кандидат психологических наук доцент, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: elena.listik@mail.ru

Аннотация: В статье описываются возможности использования дистанционных образовательных платформ в развитии и образовании дошкольников, обобщаются позитивные и негативные стороны процесса цифровизации системы образования, его влияние на психическое, психофизиологическое развитие современных дошкольников и младших школьников.

Ключевые слова: дети дошкольного возраста, младшие школьники, электронные образовательные платформы, универсальные учебные действия.

Для цитаты: Е.А. Курганова, Е.М. Листик. Ресурсы и ограничения использования электронных образовательных платформ в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2022. - № 3. – С. 35-41.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91851&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Resources and limitations of the use of electronic educational platforms in working with children of preschool and primary school age

Author:

Kurganova Elena A.

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Institute of Pedagogy and Psychology of Education, Moscow City Pedagogical University

Е-mail: e_kurg@mail.ru

Listik Elena M.

Candidate of Psycho- logical Sciences, Associate Professor, Institute of Pedagogy and Psychology of Education, Moscow City Pedagogical University

Е-mail: elena.listik@mail.ru

Annotation.  Тhe article describes the possibilities of using distance learning platforms in the development and education of preschoolers, summarizes the positive and negative aspects of the process of digitalization of the education system, the impact on the mental, psychophysiological development of modern preschoolers and younger schoolchildren.

Keywords: preschool children, primary school children, electronic educational platforms, universal educational activities

Список литературы:

Вологдина И.В. Применение ИКТ в современном дошкольном образовании: современное состояние проблемы // Академия профессионального образования. 2019. № 10 (89). С. 45–52.

Куликова Н.Ю., Полякова В.А. Использование мультимедийных образовательных ресурсов на уроке как средство управления познавательной деятельностью учащихся // Вестник современных исследований. 2018. 6.1 (21). С. 153–155.

Литовских Е.Е., Тагильцева Н.Г. Развитие чувства ритма у дошкольников в процессе дистанционных занятий эстрадным вокалом // Исторические аспекты и современные тенденции музыкального образования. Сборник научных трудов. Ответственный редактор Л. В. Матвеева. Екатеринбург, 2020. С. 43–49.

Масаева З.В., Кагермазова Л.Ц. Использование мультимедийных технологий в организации дистанционного образования в дошкольной среде // Современная медиадидактика: направления, проблемы, поиски: Монография. Ялта, 2020. С. 94–101.

Никулина Т. Л., Бойков О. В., Каребина Е.М. Организация дистанционного обучения в ДОУ // Материалы национальной научно-практической конференции с международным участием. Белгород, 2020. С. 233–241.

Семенова О.В., Невзорова М.С. Организация дистанционного обучения с использованием цифровой образовательной платформы «Мобильное электронное образование» // Наука и образование. 2020. Т. 3. № 4. С. 217–220.

Собкин В.С., Фомиченко А.С. Влияние отношений между учителем и учеником на академические достижения учащихся // Управление образованием: теория и практика. 2015. № 3 (19). С. 34–54.

Солдатова Г.У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. 2018. Т. 9. № 3. С. 71–80.

Траллманн А.М. Формирование речи и психомоторики у дошкольников в условиях дистанционного формата в период пандемии // Практическая психология и новая реальность. Сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 162–166.

Pianta R.C. Enhancing relationships between children and teachers. Washington, DC: American Psychological Association, 1999. 33. Pp. 423–451.