Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Сухорукова Л.Н., Морсова С.Г., Ткач М.Г. Проблема формирования естественно-научной грамотности и содержание основного общего биологического образования



Тип статьи: методическая

 

Страницы: 21–28

 

Авторы:

Л.Н. Сухорукова,

доктор педагогических наук,

 профессор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Ярославль,

С.Г. Морсова,

учитель биологии МОУ СОШ №33 г. Ярославля,

М.Г. Ткач,

учитель биологии,

Красноткацкой СОШ Ярославского муниципального района,

e-mail: suchorukovaLN@yandex.ru

 

Ключевые слова: функциональная грамотность, естественно-научная грамотность, оценочные задания PISA, системный подход.

 

Аннотация: В статье рассмотрены пути решения проблемы формирования естественно-научной грамотности, стоящей перед основным общим биологическим образованием. Раскрываются возможности усиления теоретической, экологической и практической составляющих предметного содержания.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

The problem of the formation of natural science literacy and the content of basic general biological education

 

Authors:

L.N. Sukhorukova,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Professor YAGPU named after K.D. Ushinsky, Yaroslavl,

S.G. Morsova,

biology teacher of MOU secondary school No. 33 in Yaroslavl,

M.G. Tkach,

biology teacher,

Krasnotkatskaya SOSH of the Yaroslavl municipal district

 

Keywords:

functional literacy, natural science literacy, PISA assessment tasks.

 

The article considers ways to solve the problem of the formation of natural science literacy facing the basic general biological education. The possibilities of strengthening the theoretical, environmental and practical components of the subject content are revealed.

 



Литература:

1.                  Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.

2.                  Ковалева Г.С.  Возможные направления совершенствования общего образования для обеспечения инновационного развития страны (по результатам международных исследований качества общего образования): материалы к заседанию Президиума РАО 27 июня 2018 г. // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. Т. 2. – № 5 (55).

3.                  Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Биологическое образование: современное состояние и перспективы // Перспективы развития общего среднего образования. – М., 1998.

4.                  Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. – М., 1991.

5.                  Суматохин С.В. Естественнонаучная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. – 2019. – №1.

6.                  Суматохин С.В. Биологическое образование на рубеже 20–21 веков. Монография.– М., 2021.

7.                  Суравегина И.Т. Концепция развития целей и содержания базового экологического образования. – М., 1997.

8.                  Сухорукова Л.Н. Построение содержания общего биологического образования на основе принципов системности и историзма // Биология в школе. – 2019.– № 6.

9.                  Сухорукова Л.Н., Морсова С.Г., Власова Е.А. Методика формирования методологической грамотности средствами предмета биологии // Биология в школе. – 2021.– №5.

10.                Цукерман Г.А., Обухова О.Л., Рябинина Л.А., Шибанова Н.А. Введение исходных понятий: в поисках недостающих опор // Культурно-историческая психология. – 2017. Т. 13. – № 4.

11.                Пентин А.Ю., Ковалева Г.С., Давыдова Е.И., Смирнова Е.С. Состояние естественно-научного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. – 2018. – №1.

12.                PISA – тест на компетентность. Корпорация «Российский учебник». URLhttps://rosuchebnik.ru/material/issledovaniya-pisa-2018-v-rossii/ (дата обращения 2.02.2022)


Яндекс.Метрика