Воровщиков С.Г. Метапредметный курс «Индивидуальный проект»: дидактическая экипировка

Тип статьи: обзорная

Страницы: 54–60.

Автор:

С.Г. Воровщиков,

доктор педагогических наук, профессор,

зав. лабораторией экспериментальной психологии и педагогики,

Институт педагогики и психологии образования,

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

e-mail: VorovshikovSG@mgpu.ru

Ключевые слова: метапредметный курс, проект, исследование, дидактическое обеспечение курса.

Аннотация. В статье представлены и кратко охарактеризованы основные дидактические ресурсы метапредметного курса «Индивидуальный проект». Курс представлен как вариант элективного метапредметного курса гносеологической направленности.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Meta-subject course "Individual project": didactic equipment

Author:

S.G. Vorovshchikov,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor,

Head Laboratory of Experimental Psychology and Pedagogy,

Institute of Pedagogy and Psychology of Education,

GAOU VO "Moscow City Pedagogical University"

The article presents and briefly describes the main didactic resources of the meta-subject course «Individual project». The course is presented as a variant of an elective meta-subject course of gnoseological orientation.

Keywords:

meta-subject course, project, research, didactic support of the course.

Литература:

1. Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся (методические рекомендации для учащихся и педагогов) // Журнал «Завуч». – 2005. – № 6.

2. Власенков А.И. Рыбченков Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 кл. – М., 2003.

3. Власова С.С., Суматохин С.В. Проектная деятельность социально-экологической направленности // Биология в школе. – 2015. – № 1.

4. Воровщиков С.Г. Внутришкольная система развития учебно-познавательной компетентности учащихся. – М., 2011.

5. Воровщиков С.Г. Образовательный проект и учебное исследование: что это такое, и как их корректно разрабатывать и проводить. – М., 2017.

6. Воровщиков С.Г. Теория метапредметного образования: подходы к проектированию // Педагогическое образование и наука. – 2015. – № 6.

7. Воровщиков С.Г., Родионова Т.К. Как правильно разработать образовательный проект и провести учебное исследование. – М., 2017.

8. Казарцев О.М., Вишнякова О.В. Письменная речь: учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. – М., 1998.

9. Савенков А.И., Осипенко Л.Е. Тренинг исследовательских способностей школьников. – Самара, 2019.

10. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. – 2013. – № 5.

11. Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. – 2014. – № 4.