Валентина Тесленко, Надежда Михасенок. Воспитание естественнонаучной грамотности у обучающихся в контексте познания научных основ природных явлений

Тип статьи: научная

Страницы: 41–50

Авторы:

Валентина Тесленко

доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой физики и методики обучения физике Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева

timof_kspu@mail.ru

Надежда Михасенок

кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики и методики обучения физике Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева.

mihasenok@mail.ru

Аннотация: В статье показан один из подходов к воспитанию у учащихся естественнонаучной грамотности. Проводится сравнительный анализ между процессом формирования и развития естественнонаучной грамотности и ее воспитанием. Выделяется компетентностная модель естественнонаучной грамотности, которая рекомендуется авторами для разработки специальной системы заданий на основе выделенных критериев и уровней сформированности естественнонаучной грамотности учащихся. Предназначена для учителей школ.

Ключевые слова: естественнонаучная грамотность, воспитание, научные методы познания, естественнонаучная культура, модели, компетенция

Для цитаты: Валентина Тесленко, Надежда Михасенок. Воспитание естественнонаучной грамотности  у обучающихсяв контексте познания научных основ природных явлений. – 2022. № 3. – с. 41–50

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91693&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Education of natural science literacy among students in the context of understanding the scientific foundations of natural phenomena

Authors:

Valentina Teslenko

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head. Department of Physics and Methods of Teaching Physics, Krasnoyarsk State Pedagogical University. V.P. Astafieva

timof_kspu@mail.ru

Nadezhda Mikhasenok

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Physics and Methods of Teaching Physics, Krasnoyarsk State Pedagogical University named after I.I. V.P. Astafiev.

mihasenok@mail.ru

Annotation: The article shows one of the approaches to the education of natural science literacy among students. A comparative analysis is carried out between the process of formation and development of natural science literacy and its education. The competence model of natural science literacy is highlighted, which is recommended by the authors for the development of a special system of tasks based on the selected criteria and levels of formation of natural science literacy of students. Designed for school teachers.

Keywords: natural science literacy, education, scientific methods of cognition, natural science culture, models, competence