Лабутин В.Б., Лабутина В.А. Развитие цифровой компетентности учителя технологии: некоторые перспективные направления в актуальном формате

Тип статьи: научная

Страницы: 52-57

Авторы:

Лабутин Василий Борисович,

кандидат педагогических наук, доцент,

ГБОУ ВО Московской области «Академия социального управления»,

г. Москва, mo_asou@mosreg.ru

Лабутина Варвара Анатольевна, старший преподаватель,

ГБОУ ВО Московской области «Академия социального управления»,

mo_asou@mosreg.ru, г. Москва

Ключевые слова: цифровая компетентность учителя; предметная область «Технология»; микрообучение; повышение квалификации педагогов; дополнительное профессиональное образование; профессиональное развитие педагога.

Аннотация: в статье рассмотрены вопросы развития цифровой компетентности учителя технологии, а также применения микрообучения как актуального формата для профессионального развития педагога. Отмечается необходимость поиска баланса, разумного сочетания инновационных и традиционных форматов обучения специалистов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of digital competence of a technology teacher: some promising directions in the actual format

Authors:

Labutin Vasily Borisovich,

candidate of pedagogical sciences, associate professor,

GBOU VO of the Moscow Region "Academy of Social Management,"

Moscow,

Labutina Varvara Anatolyevna, senior lecturer,

GBOU VO of the Moscow Region "Academy of Social Management," Moscow

Keywords: digital competence of the teacher; educational area Technology; micro-training; additional professional education, professional development of the teacher.

Abstract: The article deals with the development of digital competence of a technology teacher, as well as the use of microlearning as an actual format for the professional development of a teacher. The need to find a balance, a reasonable combination of innovative and traditional formats of training specialists is noted.

Литература

1.            Зенкина, С. В. Формы, средства и технологии интерактивного учебного взаимодействия в условиях дистанционного обучения / С. В. Зеленкина, О. В. Шаранова // Информатика и образование. – 2016. – № 4. – С 16–19

2.             Лабутин, В. Б. Реализация андрагогических принципов в информационно-образовательной среде [Электронный ресурс] / В. Б. Лабутин, В. А. Лабутина // Конференциум АСОУ: сб. науч. тр. и материалов науч.-практ. конф. – 2015. – № 2. – С. 1168–1174.

URL:http://new.asoumo.ru/images/files/conferencium_2016/21.07.16conf_2015_2_rinc.pdf (дата обращения: 10.09.2019).

3.             Лабутин, В. Б. Применение информационно-коммуникационных технологий при профессиональном самоопределении и электронном обучении специалиста / В. Б. Лабутин, В. А. Лабутина // Информатизация образования и науки. – 2019. – № 1. – С. 20–24.

4.            Хотунцев, Ю. Л. Актуальные проблемы технологического образования в Отечественной школе / Ю. Л. Хотунцев // Неделя науки и образования в интересах мира и развития: Итоговые материалы, Москва, 26 ноября – 02 2017 года / Под редакцией Л.В. Дудовой, М.А. Кривенькой. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2018. – С. 12-13.

5.            Хотунцев, Ю. Л. Принципиальная необходимость освоения школьниками материальных технологий / Ю. Л. Хотунцев // Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития: Материалы VI Международной научно-методической конференции, Москва, 02–04 марта 2020 года. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2021. – С. 320-325.