Т.Е. Таранушенко, Е.А. Теппер, В.Т. Манчук. Успеваемость и оценка высших психических функций школьников с рецидивирующими респираторными инфекциями

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 53-59

Авторы:

Таранушенко Татьяна Евгеньевна, доктор медицинских наук, профессор. Заведующая кафедрой педиатрии Красноярского государственного медицинского университета им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого.

E-mail: tetar@ramler.ru

Теппер Елена Александровна, доктор медицинских наук, доцент. Доцент Красноярского государственного медицинского университета им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого.

E-mail: eltepper@mail.ru

Манчук Валерий Тимофеевич, доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент РАН. Федеральный исследовательский центр «Красноярский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук». Консультант.

E-mail: man417@rambler.ru

Аннотация

В статье представлены результаты динамической оценки успеваемости и высших психических функций школьников с рецидивирующими респираторными инфекциями на начальном этапе школьного обучения и при переходе на предметное обучение. Показано нарастание доли школьников с низкими значениями активности и самостоятельности в познавательной и социальной деятельности, мотивации и успешности в учебе, логического мышления, внимания и работоспособности. Характерными особенностями детей данной категории при переходе их на предметное обучение являются снижение коммуникативных способностей  и высокий уровень тревожности.

Ключевые слова: дети школьного возраста, респираторные инфекции, высшие психические функции, мотивация и познавательная активность, успеваемость, динамическое наблюдение.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Academic Performance and Assessment of Higher Mental Functions of Schoolchildren with Recurrent Respiratory Infections

Tatyana E. Taranushenko – MD, Professor; Head, Department of Pediatrics IPE, Krasnoyarsk State Medical University named after professor V.F. Voino-Yasenetsky, Krasnoyarsk, Russia

E-mail: tetar@rambler.ru

Elena A. Tepper – MD, Associate Professor; Associate Professor, Krasnoyarsk State Medical University named after professor V.F. Voino-Yasenetsky, Krasnoyarsk, Russia

Е-mail: eltepper@mail.ru

Valery T. Manchuk – MD, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences; Consultant, Federal Research Center “Krasnoyarsk Science Center of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences”, Krasnoyarsk, Russia

E-mail: man417@rambler.ru

The article presents the results of a dynamic assessment of academic performance and higher mental functions of schoolchildren with recurrent respiratory infections at the initial stage of school education and during the transition to subject-based education. The increase in the proportion of schoolchildren with low values of activity and independence in cognitive and social activities, motivation and success in studies, logical thinking, attention and efficiency is shown. The characteristic features of children of this category during their transition to subject-based education are a decrease in communicative abilities and a high level of anxiety.

Key words: school-age children; respiratory infections; higher mental functions; motivation and cognitive activity; academic performance; dynamic observation.

        Литература

        1.Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Часто болеющие дети. Нижний Новгород, 2003. 179 с.

        2.Баранов А.А., диспансерного Намазова-поступлении Баранова Л.С., первоклассников Альбицкий В.Ю., медицинский Терлецкая Р.Н. rec1 Состояние были здоровья число детей современной учащихся России. // Социальная педиатрия (2-е издание, дополненное). М., 2020; (21)

        3.Аношкина Е.В. Динамика заболеваемости болезнями органов дыхания детского населения страны // Медицинский альманах. 2018; 3 (54). С120–123.

        4.Морозов С.Л. Часто болеющие дети. Современный взгляд педиатра // Русский медицинский журнал. Медицинское обозрение. 2019. Т. 3, № 8. С. 7–9.

        5.Бадьина Н.П. Часто болеющие дети: психологическое сопровождение. М., 2012. 152 с.

        6.Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. и др. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2003. 320 с.

        7.Филатова И.А., Маршалкин А.П., Ицкович М.М., Хлыстова Е.В. Методические рекомендации по медико-психологическому изучению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях оказания амбулаторно-поликлинической помощи. Екатеринбург, 2017. 146 с.

        8.Шеботинова Е.А. Особенности личности часто болеющих детей // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. № 52. С. 46–50.

        9.Ковалевский В.А., Груздева О.В. Соматический больной ребенок: специфика социально-психологического развития (результаты комплексного исследования) // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2010. № 3. С. 115–122.

        10. Романцов М.Г., Силаев А.А., Мельникова И.Ю. Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих проблемы со здоровьем // Проблемы современной науки и образования, 2016. 12 (54). С. 137–143.

        11. Пао М., Боск А. Тревога у детей и подростков с медицинскими заболеваниями // US NationalL ibraryof Medicine National Institutes of Health. 2012. № 1. С. 40–43.

        12. Khalid-Khan S., Santibanez M., McMicken C. Social anxiety disorder in children and adolescents: epidemiology, diagnosis, and treatment // Journal of Anxiety Disorders. 2009. Vol. 23. P. 167–177.

        13. Schuch B. Social anxiety in childhood and youth // Psychiatria Danubina. 2009. Vol. 21, № 4. P. 453–462.

        14. Теппер Е.А., Таранушенко Т.Е., Логинова О.И., Каскаева Д.С., Свиридова Т.В. Оптимизация медико-психолого-педагогического сопровождения детей в школе // Педиатрическая фармакология. 2015. № 1 С.85–88.