Н.В. Заиграева, М.А. Фирсова. Индивидуальные различия в осознании агрессивности у подростков с легкой степенью умственной отсталости

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 28-36

Авторы:

Заиграева Надежда Викторовна, кандидат психологических наук, доцент. Доцент Иркутского государственного университета.

E-mail: nzaigraeva@yandex.ru

Фирсова Мария Александровна, воспитатель, МБДОУ детский сад №184. Иркутск.

E-mail: Mariya.soboleva97@mail.ru

Аннотация

В статье представлены результаты исследования, свидетельствующие о различиях в осознании агрессивности подростками с нарушением интеллекта и ее дифференцированных проявлениях в межличностных отношениях со взрослыми и сверстниками. Адекватная оценка собственной агрессивности является положительным маркером формирования межличностных отношений. Полученные сведения могут способствовать повышению качества психологического сопровождения умственно отсталых подростков как в условиях коррекционной школы, так и в условиях инклюзивного образования.

Ключевые слова: подростки с нарушением интеллекта (легкая степень умственной отсталости), агрессивность, межличностные отношения, дифференцированное осознание и проявление агрессивности.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Individual Differences in Aggressiveness Awareness of Adolescents with Mild Mental Retardation

Tatiana V. Zaigraeva – PhD in Psychology, Associate Professor; Associate Professor, Irkutsk State University, Irkutsk, Russia

Е-mail: nzaigraeva@mail.ru

Maria A. Firsova – Educator, Kindergarten No. 184, Irkutsk, Russia

E-mail: Mariya.soboleva97@mail.ru

The article presents the study results indicating differences in aggressiveness awareness by adolescents with intellectual disabilities and its differentiated manifestations in interpersonal relationships with adults and coevals. An adequate assessment of self-aggressiveness is a positive marker of the interpersonal relationships’ formation. The information obtained can contribute to improving the quality of psychological support for mentally retarded adolescents, both in special schools and in inclusive education.

Key words: adolescents with intellectual disorders (mild mental retardation); aggressiveness; interpersonal relations; differentiated awareness and manifestation of aggressiveness.

Литература:

1.Бандура А., Уолтес Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 2000. 512 с.

2.Белашина Т.В. Психологические предикторы проявлений гнева в юношеском и взрослом возрастах: авфтореф. дисс. … канд. психол. наук. Новосибирск, 2020. 25 с.

3.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: учеб. пособие для специалистов и дилетантов. СПб., 2006. 144 с.

4.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2014. 416 с.

5.Варянен В.А. Некоторые данные исследования малых групп умственно отсталых подростков [Электронный ресурс] // Шестая научная сессия по дефектологии. Режим доступа : URL : http://pedlib.ru/Books/4/0287/4_028-45.shtml (дата обращения: 15.09.2020).

6.Дозорцева Е.Г. Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция. М., 2006. 126 с.

7.Дубинко Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 53–57.

8.Заиграева Н.В., Токарева Д.Я. Конфликтное поведение старшеклассников с нарушением интеллекта как проявление подросткового кризиса // Дефектология. 2021. № 3. С. 16–24.

9.Инденбаум Е.Л. Психосоциальное развитие подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности: автореф. дисс. … д-ра психол. наук. М., 2011. 40 с.

10. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб., 2003. 389 с.

11. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. М., 1998. 368 с.

12. Кожалиева Ч.Б. Особенности становления образа «Я» у умственно отсталых подростков: дис. … канд. психол. наук. М., 1995. 137 с.

13. Коломинский Н.Л. Самооценка и уровень притязаний учащихся старших классов вспомогательной школе в учебной деятельности и межличностных отношениях: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1972. 21 с.

14. Коробейников И. А. Нарушения развития и социальная адаптация. М., 2002. 192 с.

15. Курбатова Т.Н., Муляр О.И. Проективная методика исследования личности «Hand-тест». Методическое руководство. СПб., 2001. 64 с.

16. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2003. 408 с.

17. Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика. М., 2008. 179 с.

18. Намазбаева Ж.И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 1986. 33 с.

19. Николаенко Я.Н. Агрессивное поведение подростков с нарушением интеллекта: автореф. дисс. … канд. психол. наук. CПб., 2010. 25 с.

20. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: учеб. пособие. М., 2002. 160 с.

21. Печерский В.Г. Способности подростков и юношей с легкой умственной отсталостью к продуктивному межличностному взаимодействию: автореф. дисс. …д-ра психол. наук. М., 2009. 40 c.

22. Практическая психодиагностика / сост. Д.Я. Райгородский. Самара, 1998. 672 с.

23. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. Т. 17. № 5. С. 3–18.

24. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: учеб. пособие. М., 1986. 192 с.

25. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 2001. 96 с.

26. Собчик Л.Н. Рисованный апперцептивный тест. СПб., 2007.32 с.

27. Фурманов И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция. Минск, 1996. 216 с.

28. Шапарь В.Б., Россоха В.Е., Шапарь О.В. Новейший психологический словарь / под общ. ред. В.Б. Шапаря. Ростов-на-Дону, 2005. 808 с.

29. Шаповалова О.Е. Особенности самооценки старших школьников с нарушением интеллекта // Сопровождение социализации детей с особыми образовательными потребностями: теория и практика: сб. науч. тр. по итогам Всерос. науч.-практ. конф. / под науч. ред. Е.Л. Инденбаум. Иркутск, 2020. С.191–195.

30. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб., 2002. 496 с.

31. Янданова Т.И. Особенности отношений умственно отсталых школьников с учителем в конфликтных ситуациях: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 2000. 19 c.

32. Guedes M., J. Santos A., Ribeiro O., Freitas M., H. Rubin K., Veríssimo M. Perceived attachment security to parents and peer victimization: Does adolescent's aggressive behaviour make a difference? Journal of Adolescence, (65), 2018. P. 196–206.

33. Jiménez T.I., Estévez E. School aggression in adolescence: Examining the role of individual,family and school variables. International Journal of Clinical and Health Psychology, 2017. Vol. 17 (3), P. 251–260.

34. Jones S.E, Miller J.D., Lynam D.R. Personality, antisocial behavior, and aggression: A meta-analytic review // Journal of Criminal Justice. 2011. Vol. 39. P. 329–337.

35. Roberton Т., Daffern M., Bucks R.S. Emotion regulation and aggression / Aggression and Violent Behavior. 2012. Vol. 17. P. 72–82.