Шукшина С.Е. Технология проблемного обучения дошкольников математике как перспективная образовательная практика

DOI: 10.47639/2223-7003_2022_1_31

Тип статьи: научно-методическая статья

Страницы: 31-41

Автор:

Шукшина Светлана Евгеньевна — кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: svetlana72@list.ru

Аннотация: В данной статье дается характеристика математической грамотности, раскрывается ее смысловая наполненность в контексте развивающего подхода к обучению. Показаны возможности технологии проблемного обучения в достижении планируемых результатов по формированию математической грамотности детей. Выделены методы и приемы проблемного обучения, приведены примеры их использования в образовательной практике.

Ключевые слова: математическая грамотность, развивающее обучение, технология проблемного обучения, дошкольный возраст.

Для цитаты: С.Е. Шукшина. Технология проблемного обучения дошкольников математике как перспективная образовательная практика// Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2022. - № 1. – С. 31-41.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91353&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Technology of problem-based teaching of preschool children mathematics as a promising educational practice

Authors:

Shukshina Svetlana E. — Candidate of pedagogical Sciences, Associate Professor, Institute of Pedagogy and Psychology of Education, «Moscow City Pedagogical University»

E-mail: svetlana72@list.ru

Аннотация: This article describes mathematical literacy, reveals its semantic fullness in the context of a developing approach to learning. The possibilities of problem-based learning technology in achieving the planned results for the formation of mathematical literacy of children are shown. The methods and techniques of problem-based learning are highlighted, examples of their use in educational practice are given

Key words: mathematical literacy, developmental learning, technology of problem-based learning, preschool age.

Список литературы:

1. Дефициты как вызов для системы повышения квалификации педагогов Санкт-Петербурга. [Электронный ресурс] URL: https://spbappo.ru/wp-content/ uploads/2019/07/Deficity_kak_vizov.pdf (дата обращения: 03.08.2021).

2. Исса О.Ф. Проблемы методического сопровождения дошкольной образовательной организации на современном этапе // Наука и школа. 2014. № 4. [Электронный ресурс] URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/problemymetodicheskogo-soprovozhdeniyadoshkolnoyobrazovatelnoy-organizatsii-nasovremennom-etape (дата обращения: 02.08.2021).

3. Крюкова Ю.Ю. Использование технологии личностно-ориентированного образования Г.А. Цукерман в обучении математике / Ю.Ю. Крюкова, М.Ю. Солощенко // Научный альманах. 2015. № 10-2(12). С. 268-271. DOI 10.17117/ na.2015.10.02.268.

4. Кэрролл Л. Алиса в Стране Чудес/ Л. Кэрролл. М.: Стрекоза, 2020. 144 с.

5. Методическое сопровождение воспитателя в условиях современной дошкольной образовательной организации: учебно-методическое пособие / сост. И.М. Гриневич, А.А. Чуприна, М.А. Тоторкулова, Н.Ю. Москвитина, Г.В. Гриневич, О.А. Матяжова. Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2018. 86 с.

6. Профессиональные затруднения педагогов при реализации ФГОС и эффективные формы их преодоления. [Электронный ресурс] URL: https://sch5tn. mskobr.ru/files/professional_nye_zatrudneniya_pedagogov_fgos.pdf (дата обращения: 02.08.2021).

7. Шукшина С.Е. Организация процесса математического развития дошкольников с учетом положений ФГОС ДО / С.Е. Шукшина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2014. № 5. С. 4–11.

8. Шукшина С.Е. Организация образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста с использованием кейс-технологии / С.Е. Шукшина, М.О. Сухова // Известия института педагогики и психологии образования. 2018. № 1. С. 93–100.