С.Ю. Ильина, А. Зарин, М.А. Чеботова. Динамика становления речи младших школьников с проблемами интеллектуального развития в контексте исследования социальной компетентности
Тип статьи: экспериментально-методическая
Страницы: 28-35
Авторы:
Ильина Светлана Юрьевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры олигофренопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
E-mail: swetil@yandex.ru
Зарин Алиция, кандидат педагогических наук, профессор кафедры олигофренопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
E-mail: a.zarin@mail.ru
Чеботова Мария Александровна, учитель школы № 522, Санкт-Петербург.
E-mail: v.mariya@bk.ru
Аннотация
Владение речью выступает в качестве одного из показателей сформированности коммуникативного компонента социальной компетентности. В статье представлен сравнительный количественный и качественный анализ результатов исследования речевого развития учащихся первых–четвертых классов с умственной отсталостью и с задержкой психического развития по трем направлениям: самостоятельная речь; сопровождение самостоятельной деятельности речью; речевая активность во время совместной игры. Показана необходимость реализации коррекционной работы по развитию речи по всем указанным направлениям.
Ключевые слова: умственная отсталость, задержка психического развития, младшие школьники, речь, социальная компетентность
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Dynamics of Speech Formation of Primary School Children with Mental Disorders in Context of Social Competence Research
Svetlana Yu. Ilina – Dr. in Education, Professor of Oligophrenopedagogy Department, Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia
E-mail: swetil@yandex.ru
Alitsia Zarin – Ph.D. in Education, Professor of Oligophrenopedagogy Department, Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia
E-mail: a.zarin@mail.ru
Maria A. Chebotova – Teacher, School # 522, St. Petersburg, Russia
E-mail: v.mariya@bk.ru
Speech proficiency acts as one of the indicators of the formation of the communicative component of social competence. The article presents a comparative quantitative and qualitative analysis of the results of the study of speech development of students of the first-fourth grades with mental retardation and with mental development delay in three directions: independent speech; accompanying independent activity with speech; speech activity during joint play. The necessity of correctional work on the development of speech in all these areas is shown.
Key words: mental retardation; mental development delay; primary school children; speech; social competence.
Литература
1. Бабкина Н.В. Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2017. Т. 6. № 1. С. 138–156. doi:10.17759/cpse.2017060109.
2. Зарин А., Чеботова М.А. Характеристика игровой деятельности умственно отсталых младших школьников // Особый ребенок в поликультурном обществе: Материалы ХХI Международной конференции «Ребенок в современном мире. Детство и массовая культура» СПб. С. 229–232.
3. Зарин А., Ильина С.Ю, Чеботова М.А. Исследование эмоционального компонента социальной компетентности первоклассников с интеллектуальной недостаточностью // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. СПб., 2020. № 195. С. 74–81. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42675128. DOI: 10.33910/1992-6464-2020-195-74-81.
4. Зарин А. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка с проблемами в развитии: учебно-методическое пособие. СПб., 2015. 320 с.
5. Зарин А., Нефедова Ю.В. Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Модернизация специального образования в современном социокультурном пространстве. Материалы XVIII Международной конференции «Ребенок в современном мире. Процессы модернизации и ценности культуры». 20–22 апреля 2011. СПб., 2011. С. 255–259.
6. Инденбаум Е.Л. К вопросу о мониторинге личностных результатов образования школьников с задержкой психического развития // Дефектология. 2021. № 2. С. 31–39.
7. Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л. Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения // Дефектология. 2018. № 4. С. 13–21.
8. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2004. 303 с.
9. Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции // Дефектология. 2009. № 1. С. 5–18.
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2014 г № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599. Официальное опубликование правовых актов. Официальный интернет-портал правовой информации (pravo.gov.ru) (дата обращения 31.07.2021).
11. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. М., 1990. 96 с.
12. Чеботова М.А., Зарин А., Ильина С.Ю. Игра в процессе коррекционно-образовательной работы с младшими школьниками с умственной отсталостью // Вестник психофизиологии. № 2. 2018. С.211–215.
13. Шевченко С.Г. Умственное и речевое развитие детей с задержкой психического развития // Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С.Г. Шевченко. М., 2001. С. 105–143.
Новости
- 17.01.2025 НОВИНКА в продаже - Рассказы о важном в жизни. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы.
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету