Е.Н. Сорокина. Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания

Тип статьи: научная

DOI 10.47639/0130-5522_2021_6_37

Страницы: 37-41.

Автор:

Сорокина Елена Николаевна

старший преподаватель, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, учитель физики ГБОУ Гимназия №261 Кировского района, г. Санкт-Петербург;

E-mail: Sorokinaelena261@gmail.com

Аннотация статьи

В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных образовательных результатов

Ключевые слова:

приемы формирующего оценивания, предметный и интегративный подходы, моно- и интеграционные образовательные результаты

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Methods of formative assessment in the study of physics and natural science

Article type: the scientific

DOI 10.47639/0130-5522_2021_6_37

Pages: 37-41.

Author:

Sorokina E.N.

Senior lecturer, St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education, physics teacher of the State budget educational institution Gymnasium No. 261 of the Kirovsky, Saint-Petersburg;

E-mail: Sorokinaelena261@gmail.com

Annotation

The article discusses approaches to the assessment of educational results in the linear course of physics and the integrated course of natural science. Examples of using the techniques of formative assessment in both cases are given. The features of mono-and integration educational results are highlighted

Keywords:

methods of formative assessment, subject and integrative approaches, mono-and integration educational results

Литература

1.            Алексашина И.Ю. Моделирование методики преподавания интегрированного курса «Естествознание»: монография. – СПб: СПб АППО, 2015. – 178 с.

2.            Алексашина И.Ю., Сорокина Е.Н. Технология формирующего оценивание на уроке естествознания //Физика в школе. – 2018. – № S2. – С. 170-177.

3.            Одинцова Н.И. Цели обучения естествознанию в условиях ФГОС // Наука и Школа. – 2016. – № 3. – С. 61-68.

4.            Сорокина Е.Н. Приемы формирующего оценивания на уроке естествознания в 10 классе //Физика в школе. – 2017. – № S3. – С. 185-191.

5.            Сорокина Е.Н. Роль формирующего оценивания в развитии естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках физики // Физика в школе. – 2020. – № S2. – С. 110-113.

6.            Ямщикова Д.С. О критериях оценки интеграционных результатов освоения курса «Естествознание» //Физика в школе. – 2018. – № S2. – С. 178-183.