Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Воровщиков С.Г. Метапредметный курс «Азбука логичного мышления»



Тип статьи: обзорная

 

Страницы: 62–70

 

Автор:

С.Г. Воровщиков,

доктор педагогических наук,

 профессор, зав. лабораторией экспериментальной психологии и педагогики, Институт педагогики и психологии образования,

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

e-mail: VorovshikovSG@mgpu.ru

 

Ключевые слова: элективный курс, метапредметный курс, учебно-логические умения.

 

Аннотация: В статье представлены и охарактеризованы основные содержательные и технологические особенности элективного метапредметного курса «Азбука логичного мышления». Курс представлен как основной компонент внутришкольной системы дидактико-методического обеспечения достижения учащимися метапредметных результатов.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Meta-subject course "ABC of logical thinking"

 

Author:

S.G. Vorovshchikov,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Professor, Head of the Laboratory of Experimental Psychology and Pedagogy, Institute of Pedagogy and Psychology of Education,

GAOU VO "Moscow City Pedagogical University"

 

The article presents and describes the main content and technological features of the elective meta-subject course «The ABC of logical thinking». The course is presented as the main component of the intra-school system of didactic and methodological support for the achievement of metasubject results by students.

 

Keywords:

elective course, meta-subject course, educational and logical skills.

 



Литература:

1. Аденин В.А. Конструирование школьного учебника // Школьные технологии. – 2004. – № 2.

2. Воровщиков С.Г. Азбука логичного мышления. – М., 2005.

3. Воровщиков С.Г., Гольдберг В.А., Виноградова С.С. и др. Теория и практика метапредметного образования: поиски решения проблем. – М., 2017.

4. Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., Федотова О.В. и др. Элективный курс «Азбука логичного мышления»: тематическое и поурочное планирование. – М., 2006.

5. Ильенков Э. Школа должна учить мыслить // Народное образование. – 1964. – № 1.

6. Лауэ М. Статьи и речи. – М., 1969.

7. Лернер И.Я. Роль учебника в руководстве учебно-познавательной деятельностью учащихся // Учебник: создание – выбор – обучение. – М., 2006.

8. Одоевский В.Ф. Русские ночи. – М., 2002.

9. Скаткин М.Н. Об усилении воспитывающей и развивающей функции учебника // Проблемы школьного учебника: ХХ век: Итоги. – М., 2004.

10. Скаткин М.Н. Проблемы теории учебника в отечественной дидактике // Учебник: создание – выбор – обучение. – М., 2006

11. Суматохин С.В. Системный подход к созданию школьного учебника биологии. – М., 2004.

12. Суматохин С.В. Учебник биологии в российской школе (конец XVIIIконец XX вв). М., 2004.

13. Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Программа общеучебных умений: совершенствование эффективности формирования познавательной компетентности школьников // Образование в современной школе. – 2002. – № 6, 7.

14. Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследований. – Томск., М., 1997.

15. Хуторской А.В. Дидактика. – СПб., 2017.


Яндекс.Метрика