М.В. Жигорева, Нура Алхури. Пути оптимизации профориентации старшеклассников с нарушениями слуха в России и Сирии

DOI 10.47639/0130-3074_2021_4_51

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 51-60

Авторы:

Жигорева Марина Васильевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

E-mail: marinav0104@mail.ru

Алхури Нура аспирант кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики дефектологического факультета Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет».

E-mail: nouraalhoure@gmail.com

Аннотация

Статья посвящена актуальным вопросам выбора профессии старшеклассниками с нарушением слуха в России и Сирии. Авторы рассматривают результаты зарубежных и отечественных исследований, посвященных проблеме профессионального самоопределения обучающихся с нарушением слуха. На основе данных экспериментального исследования проанализированы особенности профессиональных склонностей старшеклассников; выявлен ряд трудностей при выборе будущей профессии. В заключении раскрыты пути оптимизации профориентационной работы со старшеклассниками с нарушениями слуха.

Ключевые слова: профориентация, старшеклассники с нарушениями слуха, выбор профессии, профессиональные склонности, рынок труда в России и Сирии

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Ways of Optimizing Career Guidance for High School Students with Hearing Impairment in Russia and Syria

Marina V. Zhigoreva – Dr. in Education, Associate Professor, Professor of Inclusive Education and Surdopedagogics Department, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

E-mail: marinav0104@mail.ru

Noura Alhoure – Ph.D. Post-Graduate Student, Inclusive Education and Surdopedagogics Department, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

E-mail: nouraalhoure@gmail.com

The article is devoted to the actual issues of choosing a profession by high school students with hearing impairment in Russia and Syria. The authors consider the results of foreign and domestic studies devoted to the problem of professional self-determination of students with hearing impairment. Based on the experimental study data the features of the professional inclinations of high school students are analyzed; a number of difficulties in choosing a future profession are revealed. In conclusion, the ways of optimizing career guidance work with high school students with hearing disorder are revealed.

Key words: career guidance; high school students with hearing impairment; career choice; professional inclinations; labour market in Russia and Syria.

Литература

1.                      Алексеевских Д.Ю. Профессиональная ориентация старшеклассников с нарушением слуха в условиях клубной работы [Текст]: дис. … канд. пед. наук. М., 2004.

2.                      Алкрбиджи С.М. Оценки метода общественных организаций в реабилитации инвалидов и ее связь с достижением целей организации: дис. ... кан.пед.наук. Социальное обслуживание. Хелуан, 2003. 259 с.

3.                      Аль-Хатиб Ю., Авад Р. Отдельные главы курса профессиональной реабилитации для людей с ОВЗ, Публикации Дамасского университета, Дамаск, 2012. 144 с.

4.                      Пенин Г.Н., Кораблева Л.В., Пономарева З.А., Красильникова О.А. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. СПб., 2006. 496 с.

5.                      Еремина О.П. Профессионально-трудовая подготовка лиц с нарушением слуха. Учебно-методический комплекс. СПб., 2005. 17 с.

6.                      Зыкова Т.С. Традиции в профессиональном обучении школьников с нарушениями слуха и их воплощение на этапе модернизации специального образования // Дефектология, № 3, 2004. С. 55–59.

7.                      Прилепская Т.Н. Самооценка и уровень притязаний глухих школьников[Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1990.

8.                      Социальная адаптация, реабилитация и профессиональная ориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебник для студ, учреждений высш. Образования / под ред. Т.Г. Богданова, Н.А. Степанова, К.Б. Bовненко, Т.М. Попова. М., 2014. 238 с.

9.                      Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб / под ред. Е.Г. Речицкой. М., 2004. 655 с.

10.                   Хаммади Х.Д. Оценка программ профессиональной реабилитации лиц с ОВЗ в Сирии с точки зрения работников: дис. ... канд. пед. наук. Специальное образование. Дамаск, 2015. 208 с.

11.                   Хатиб Джамал. Оценка программы профессиональной реабилитации с точки зрения бенефициаров // Ярмукский исследовательский журнал, вып. 7, № 1.

12.                   Brand B., Valent A. Improving College and Career Readiness for Students with Disabilities. American Institutes for Research. 2013. 33p.

13.                   Capella M.E., Roessler R.T. & Hemmerla K.M. Work-related skills awareness in high school students with disabilities // Journal of Applied Rehabilitation Counseling, 33 (2), 2002. p. 17–23.

14.                   Eggleton I., Robertson S., Ryan J., & Kober R. (1999). The impact of employment on the quality of life of people with an intellectual disability. Journal of Vocational Rehabilitation, 13 (2), 95–107.

15.                   Fordyce et al. Post-School Transitions of People who are Deaf or Hard of Hearing. 2013. Edinburgh: University of Edinburgh, 2013. 126 p.

16.                   Garcia-Villamisar D., Wehman P. & Navarro M.D. (2009). Changes in the quality of autistic people’s life that work in supported and sheltered employment. A 5-year follow-up study. Journal of Vocational Rehabilitation, 17 (4), 309–312.

17.                   Hasanbegović H, Beha A. Mahmutović Differences of subjective evaluation of professional orientation between educators and deaf people // Cahiers des sciences naturelles, 22, 5, 2013. p. 2–15.

18.                   Hitchings W.E., Luzzo D.A., Retish P., Horvath M. & Ristow R.S. Identifying the career development needs of college students with disabilities // Journal of College Student Development, 39, 1998. p. 23–32.

19.                   ILO (International Labour Organization). JOB AND WORK ANALYSIS, Guidelines on Identifying Jobs for Persons with Disabilities, Robert Heron, International Labour Organization, 2005, р. 21.

20.                   ILO (International Labour Organization). World Social Protection Report: Building economic recovery, inclusive development and social justice, 2014/15.

21.                   Ju S., Roberts E. & Zhang D. 2013, ‘Employer attitudes toward workers with disabilities: a review of research in the past decade’, Journal of Vocational Rehabilitation, vol. 38, no. 2, pp. 113–123.

22.                   Kim H. and Zirkle C. (2006). The status of career and technical education and workplace opportunity for the disabled in South Korea: A literature review. Workforce Education Forum 33 (2), Fall 2006, Ohio State University.

23.                   Lent R.W., Hackett G. & Brown S.D. A social cognitive framework for studying career choice and transition to work // Journal of Vocational Education Research, 21, 1996. Р. 3–31.

24.                   Persson B. (2000). Brief report: A longitudinal study of quality of life and independence among adult men with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 30 (1), 61–66.

25.                   Punch R. Career Barriers Perceived by Hard-of-Hearing Adolescents: Implications for Practice From a Mixed-Methods Study. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 11(2), 2005. Рp. 224–237.

26.                   Qian J., Riseley E. & Barraket J. 2019. Do employment-focused social enterprises provide a pathway out of disadvantage? An evidence review, Centre for Social Impact, Swinburne University, Melbourne.

27.                   Savickas M.L., Nota L., Rossier J., Dauwalder J.P., Duarte M.E., Guichard J. & van Vianen A.E. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, 75 (3), 239–250.  

28.                   Schildroth О., Rawlings B. & Allen T. Deaf students in transition: Education and employment issues for deaf adolescents // Volta Review, 93, 5, 1991. Р. 41–53.

29.                   Shahnasarian M. Career rehabilitation: Integration of vocational rehabilitation and career development in the twentyfirst century // Career Development Quarterly, 49, 2001. Р. 275–285.

30.                   Young et al. Identifying Effective Practice in the Provision of Education and Education Support Services for 16–19 Year Old Deaf Young People in Further Education in England: A research study commissioned by the National Deaf Children’s Society. Manchester, 2015. 116 p.

31.                   Zolkowska T., Kasior-Szerszen I. and Blaszkiewicz I. (2002). European Union policy toward people with disabilities. Disability Studies Quarterly 22 (4), 217–224.

32.                   URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss.