Т.В. Николаева, О.В. Польская. Педагогическая диагностика развития ребенка второго года жизни с нарушением слуха

DOI 10.47639/0130-3074_2021_4_32

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 32-41

Авторы:

Николаева Татьяна Вячеславна, доктор педагогических наук, заведующая лабораторией ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва.

E-mail: nikolaeva@ikp.email

Польская Ольга Вячеславовна, научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва.

E-mail: polskaya@ikp.email

Аннотация

В статье представлена методика психолого-педагогического обследования, направленная на определение варианта развития ребенка второго года жизни с нарушением слуха, выявление его индивидуальных особенностей и возможностей. Раскрываются содержание, процедура и методы проведения обследования социально-коммуникативного, познавательного, речевого, физического развития, игровой деятельности ребенка.

Ключевые слова: педагогическая диагностика развития, психолого-педагогическое обследование, нарушение слуха, второй год жизни, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, познавательное развитие, игровая деятельность, вариант развития, индивидуальная программа.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Pedagogical Diagnostics of Development of a Second Year of Life Child with Hearing Impairment

Tatiana V. Nikolaeva – Dr. in Education, Head of the Laboratory of Education and Complex Habilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Disorders, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia

E-mail: nikolaeva@ikp.email

Olga V. Polskaya – Research Officer, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia

E-mail: polskaya@ikp.email

The article presents a method of psychological and pedagogical evaluation aimed at determining the development variant of a second year of life child with hearing impairment, identifying his individual characteristics and capabilities. The content, procedure, and methods of conducting a survey of the child's social and communicative, cognitive, speech, physical development, and play activity are revealed.

Key words: pedagogical diagnostics of development; psychological and pedagogical evaluation; hearing impairment; the second year of life; social and communicative development; speech & language development; cognitive development; game activity; development variant; individual program.

Литература

1.            Николаева Т.В. Комплексное педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03. М., 2001. 22 с.

2.            Николаева Т.В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом: методическое пособие. М., 2006. 112 с.

3.            Сатаева А.И. Система работы сурдопедагога с детьми после кохлеарной имплантации: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. М., 2016. 26 с.

4.            Сатаева А.И. Четыре сессии работы сурдопедагога на запускающем этапе реабилитации ребенка с кохлеарным имплантом // Вестник оториноларингологии. 2016. № 6. С. 54–58.

5.            Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит… Пособие для учителя. Предисл. и послесл. Э.А. Корсунской. 2-е изд., перераб. М., 2003 204 с.