Е.А. Стебляк. Мониторинг способности подростков с легкой умственной отсталостью к осмыслению социального окружения и своего места в нем: оценка прогнозирования последствий плохого характера и неправильного поведения. Сообщение 4.

DOI 10.47639/0130-3074_2021_4_22

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 22-31

Автор:

Стебляк Елена Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент. Доцент кафедры Омского государственного педагогического университета.

Е-mail: steblyak@list.ru

Аннотация

В статье обсуждаются инструменты мониторинга личностного результата образования обучающихся с умственной отсталостью, состоящего в способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Рассматриваются средства оценки параметра прогнозирования последствий плохого характера и неправильного поведения. Предлагаются диагностический лист, критерии и показатели оценки, разработанные с учетом данных эмпирического исследования соответствующих представлений подростков с умственной отсталостью. Рассматриваются типические особенности и примеры выполнения диагностического задания; данные о возрастной динамике прогнозирования в условиях отсутствия целенаправленного дискурсивного воздействия.

Ключевые слова: умственно отсталые подростки, оценка личностного результата, прогнозирование последствий плохого характера и неправильного поведения, инструменты мониторинга, диагностический лист, критерии и результаты оценки.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Monitoring the Ability of Adolescents with Mild Mental Retardation to Comprehend the Social Environment and Their Place in It: Assessment of Predicting the Bad Character and Improper Behavior Effects

Elena A. Steblyak – Ph.D. in Education, Associate Professor, Assistant Professor of Primary, Preschool & Special Education Faculty, Omsk State Pedagogical University, Omsk, Russia

E-mail: steblyak@list.ru

The article discusses the tools for monitoring the personal result of mentally retarded students’ education, which consists in the ability to comprehend the social environment, their place in it, and the adoption of age-appropriate values ​​and social roles. Tools of assessing of predicting the bad character and improper behavior effects are considered. Considering the data of an empirical study of the relevant ideas of adolescents with mental retardation a diagnostic sheet, criteria and evaluation indicators are proposed. Typical features and examples of the diagnostic task performing are given. Data on the age dynamics of forecasting in the absence of targeted discursive influence are presented.

Key words: mentally retarded adolescents; personal result assessment; predicting the bad character and improper behavior effects; monitoring tools; diagnostic sheet; evaluation criteria and results.

Литература

1.   Стебляк Е.А. Использование умственно отсталыми подростками при решении прогностических задач концептов внутреннего мира человека // Специальное образование и социокультурная интеграция–2020: сборник научных статей / редакционная коллегия: Ю.В. Селиванова (главный редактор) [и др.]. Саратов, 2020. – Вып. 3: материалы Международной научно-практической конференции «Специальное образование и социокультурная интеграция–2020: междисциплинарный подход к научным исследованиям и разработкам в области коррекционной педагогики и психологии» 15–16 октября 2020 г. Саратов. С. 635–647.

2.   Стебляк Е.А. Мониторинг способности подростков с легкой умственной отсталостью к осмыслению социального окружения и своего места в нем: оценка прогнозирования проблем жизненного пути. Сообщение 2. // Дефектология. 2020. № 5. С. 33–42.

3.   Стебляк Е.А. Развитие картины социального мира умственно отсталых лиц подростково-юношеского возраста: монография. Омск, 2020. 236 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: // elibrary.ru/item.asp?id=45618567 [Дата обращения: 25.06. 2021].

4.   Холодная М.А. Психология понятийного мышления: От концептуальных структур к понятийным способностям. М., 2012. 288 с.