Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Борзова З.В. Формирование естественно-научной грамотности — приоритетная цель изучения предметов естественного цикла



Тип статьи: обзорная

 

Страницы: 43–47

 

Автор:

З.В. Борзова,

кандидат биологических наук,

доцент кафедры ЕНО ДИРО,

Махачкала,

e-mail: eodipkpk@mail.ru

 

Ключевые слова: естественно-научная грамотность, исследования, компетенции, задания.

 

Аннотация статьи: В статье рассматривается понятие естественно-научной грамотности, как  приоритетная цель  в преподавании предметов естественного цикла и объект международного исследования PISA. Раскрываются компетентности и умения, необходимые для формирования естественно-научной грамотности. Анализируются блоки заданий для учащихся VIIIX классов. Даются рекомендации учителю для успешной подготовки школьников  к международным исследованиям.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Formation of natural science literacy — the priority goal of studying subjects the natural cycle

 

Author:

Z.V. Borzova,

candidate of biological sciences,

Associate Professor of the Department of ENO DIRO,

Makhachkala,

 

The article considers the concept of natural science literacy as a priority goal in the teaching of subjects of the natural cycle, which is the object of the international PISA study. The author reveals the competencies and skills that are necessary for the formation of natural science literacy, the proposed blocks of tasks for students of grades 7-9. Recommendations are given to the teacher for the successful preparation of students for international studies PISA.

 

Keywords:

natural science literacy, research, competencies, tasks

 



Литература:

1. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 8–14.

2. Демидова М.Ю. Добротин Д.Ю. Рохлов В.С. Подходы к разработке заданий по оценке естественнонаучной грамотности обучающихся // Педагогические измерения. — 2020. — № 2. — С. 8–24.

3. Компетентностный подход в образовательном процессе. Монография / А.Э. Федоров, С.Е. Метелев А.А. Соловьев, Е.В. Шлякова. — Омск, 2012. — 210 с.

4 Краткие результаты исследования PISA. 2018. — С. 13. http://www.centeroko.ru/public.html — Дата обращения 12.10.2020 г.

5. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. — М., 2009.

6. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А.А. Леонтьева. — М., 2003. — С. 35.

7. Решетникова О.А Подходы к оценке функциональной грамотности в контрольных измерительных материалах государственной итоговой аттестации// Педагогические измерения. — 2020. — № 2. — С. 4–7.

8. Решетникова О.А. Особенности перспективных моделей КИМ ОГЭ // Педагогические измерения. — 2019. — № 1. — С. 4–7.

9. Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. – 2019. – № 1.


Яндекс.Метрика