Вахтомина Е.А., Макленкова С.Ю., Сапего И.П. Организация и методика проведения в вузе практических занятий для будущих учителей технологии в условиях дистанционного обучения

DOI 10.47639/0037-4024_2021_4_54

Страницы: 54-61

Авторы:

Вахтомина Елена Афанасьевна, кандидат педагогических наук, доцент,

Макленкова Светлана Юрьевна, доцент,

Сапего Ирина Павловна, старший преподаватель,

Институт физики, технологии и информационных систем

Московский педагогический государственный университет, г. Москва,

iftis@mpgu.ru

Ключевые слова: система дистанционного обучения, цифровая образовательная среда, синхронное, асинхронное и смешанное обучение, практические занятия, профессиональное самоопределение школьников, художественное творчество в дополнительном образовании, инженерная графика, самостоятельная работа студентов, творческие проекты, мастер-классы.

Аннотация: представлен опыт организации практических занятий для бакалавров педагогического образования по профилю «Технология» в условиях дистанционного обучения на примере дисциплин «Профессиональное самоопределение школьников», «Художественное творчество в дополнительном образовании», «Инженерная графика». Описаны организационные модели синхронного, асинхронного и комбинированного типа, раскрыто содержание деятельности студентов и преподавателей, приведены примеры заданий и образовательных продуктов, созданных студентами.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Organization and methodology of practical classes for future teachers of technology in the conditions of distance learning at the university

Authors:

Vakhtomina Elena Afanasyevna, candidate of pedagogical sciences, associate professor,

Maklenkova Svetlana Yuryevna, associate professor,

Sapego Irina Pavlovna, senior lecturer,

Institute of Physics, Technology and Information Systems

Key words: distance learning system, digital educational environment, synchronous, asynchronous and mixed learning, practical lessons, professional self-determination of school students, artistic creativity in additional education, engineering graphics, independent activity of students, creative projects, master classes.

Abstract: the experience of organizing practical lessons for bachelors of pedagogical education on the profile «Technology» in the conditions of distance learning is presented on the example of the disciplines «Professional self-determination of school students», «Artistic creativity in additional education», «Engineering graphics». Organizational models of synchronous, asynchronous and combined type are described, content of activities of students and teachers is disclosed, examples of tasks and educational products created by students are given.

Литература:

1.               Лебеденко А.В., Чекалина Т.А. Методика взаимодействия участников образовательного процесса в условиях дистанционного обучения // Школа и производство. 2020. № 7. С. 57–64.

2.               Проектирование информационной образовательной среды технологического образования: практика реализации: монография / под общ. ред. М.Л. Субочевой, М.Е. Вайндорф-Сысоевой. М.: Диона, 2020. 216 с.

3.               Справочник профессий [Электронный ресурс].URL: https://spravochnik.rosmintrud.ru/professions(дата обращения 25.02.2021).

4.               Теоретические подходы к проектированию информационной образовательной среды технологического образования: монография / под общ. ред. М.Л. Субочевой, М.Е. Вайндорф-Сысоевой. М.: Спутник+, 2018. 206 с.