Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Асанбаева З.Ж., Тасжурекова Ж.Т. Развитие познавательной самостоятельности старшего дошкольника средствами кейс-технологий как условие его успешной социализации



DOI 10.47639/2223-7003_2021_3_61

 

Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 61-66

 

Авторы:

Асанбаева Зарина Жұмағұлқызы,

магистрант 2 курса факультета педагогики и психологии КазНПУ им. Абая, г. Алматы, Казахстан

E-mail: zaikosha-12.04@mail.ru

Тасжурекова Жумагуль Тлеуовна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования и социальной педагогики, КазНПУ им. Абая, г. Алматы, Казахстан

E-mail: zhumagul.taszhurekova@mail.ru

 

Аннотация: В статье раскрыты современные подходы к понятию «познавательная самостоятельность» и определены основные компоненты формирования познавательной самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста. Дано определение к понятию «социализация» с точки зрения разных авторов и показаны условия социализации старших дошкольников, способствующие развитию познавательной самостоятельности детей. На основе анализа научных исследований дано определение «кейс-технологий» применительно к условиям детского сада. Представлены основные виды кейсов: фото-кейсы, кейс-иллюстрации, ролевое проектирование. Разработаны примеры по каждому виду кейс-технологий.

 

Ключевые слова: познавательная самостоятельность, старший дошкольный возраст, социализация, кейс-технологии, фото-кейс, кейс-иллюстрации, кейс-проектирование, развитие, формирование, познавательная деятельность.

 

 

Для цитаты: З.Ж. Асанбаева, Ж.Т. Тасжурекова. Развитие познавательной самостоятельности старшего дошкольника средствами кейс-технологий как условие его успешной социализации // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2021. - № 3. – С. 61-66.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=89752&SECTION_ID=678

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Development of cognitive independence of the senior preschool child by means of case-technologies as a condition of his successful socialization

 

Authors:

Asаnbayeva Zarina Z.

2nd year Master’s student of the Faculty of Pedagogy and Psychology Kazakh National Pedagogical University named after Abai, Almaty, Kazakhstan

E-mail: zaikosha-12.04@mail.ru

Taszhurekova Zhumagul T.

сandidate of pedagogical sciences, associate professor of the Department of Preschool Education and Social Pedagogy, Kazakh National Pedagogical University named after Abai, Almaty, Kazakhstan

E-mail: zhumagul.taszhurekova@mail.ru

 

Annotation. The article reveals modern approaches to the concept of «cognitive independence» and defines the main components of the formation of cognitive independence in older preschool children. The definition of the concept of «socialization» is given from the point of view of different authors and the conditions of socialization of older preschoolers that contribute to the development of cognitive independence of children are shown. Based on the analysis of scientific research, the definition of «case technologies» is given in relation to the conditions of kindergarten. The main types of cases are presented: photo cases, case illustrations, role-playing design. Examples have been developed for each type of case technology.

 

Keywords: cognitive independence, senior preschool age, socialization, case-technologies, photocase, case-illustrations, case-design, development, formation, cognitive activity.

 



Список литературы:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2006. 340 c.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993. 22 с.

3. Гладких И.В. Методические рекомендации по разработке учебных кейсов // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2005. № 2. С. 169–194.

4. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения, утвержденный приказом МОН РК от 31 октября 2018 № 604.

5. Дружинина М.А. Технология кейсстади в работе с дошкольниками. Тольятти: Издательство ТГУ, 2012. 89 c.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд., стер. М.: Смысл, 2005. С. 304–352.

7. Олифиренко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебных заведений. М.: Академия, 2002. 256 с.

8. Рабаданова А.А. Познавательная самостоятельность как педагогическая проблема // Материалы VIII Международной научно-практической конференции, 2016. 21 с.

9. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. 125 с.

10. Торосян В.Ф., Торосян Е.С. Проблема формирования познавательной самостоятельности личности в образовательном процессе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 11. С. 259–263.

11. Шимутина Е.Н. Использование кейс-технологий в учебном процессе // Образовательные технологии. 2009. № 2. С. 172–180.


Яндекс.Метрика