Ю.А. Копылов, Е.И. Кокова, Е.В. Акуткина, И.В. Ивашина. Постановка целей на уроках физической культуры

DOI 10.47639/0130-5581_2021_1_2

Тип статьи: учебно-методическая.

Страницы: 2 – 8.

Авторы:

Юрий Анатольевич Копылов,

кандидат педагогических наук, профессор, Российская академия естествознания, г. Москва;

Елена Ивановна Кокова,

кандидат педагогических наук, доцент, Сибирский юридический институт МВД России, г. Красноярск;

Елена Владимировна Акуткина,

учитель физической культуры, школа № 121, г. Москва;

Ирина Владимировна Ивашина,

учитель физической культуры, школа № 121, г. Москва.

Email:

Аннотация. Выявлено, что учащиеся IV класса с чётко сформулированными целями занятий физическими упражнениями улучшают уровень двигательной подготовленности, учебно-значимых качеств и интереса к физкультурной деятельности более интенсивно по сравнению со сверстниками, не имеющими целей занятий.

Ключевые слова: учащиеся, индивидуальные цели, общеобразовательная школа, двигательная подготовленность, учебно-значимые качества, интерес к занятиям физической культурой.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Setting goals in physical education lessons

Authors:

Yuri Anatolyevich Kopylov,

Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Russian Academy of Natural Sciences, Moscow;

Elena Ivanovna Kokova,

candidate of pedagogical sciences, associate professor, Siberian Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Krasnoyarsk;

Elena Vladimirovna Akutkina,

physical education teacher, school No. 121, Moscow;

Irina Vladimirovna Ivashina,

physical education teacher, school No. 121, Moscow

Annotation. It was revealed that students of grade IV with clearly formulated goals for physical exercises improve the level of physical fitness, educationally significant qualities and interest in physical education more intensively compared with peers who do not have training goals.

Keywords: students, individual goals, comprehensive school, motor preparedness, educationally significant qualities, interest in physical education classes.

Литература

1. Бестужев-Лада И.В. Теоретико-методологические проблемы нормативного социального прогнозирования // Теоретико-методологические проблемы социального прогнозирования и социального проектирования в условиях научно-технического прогресса. М., 1986.

2. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984.

3. Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрасте // Психологическая наука и образование. 2005. № 3. С. 16–25.

4. Петрова Т.В. Физическая культура: программа: I–IV классы / Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров. Вентана-Граф, 2012. 48 с.

5. Станиславский К.С. Собрание сочинений в восьми томах. Том II. Работа актёра над собой. Государственное издательство ≪Искусство≫. М., 1954.

6. Трубников H.H. О категориях ≪цель≫, ≪средство≫, ≪результат≫. М.: Высшая школа, 1967.

7. Швалб Ю.М. Психологические модели целеполагания. К.: Стилос, 1997.