Ирина Иванова. Актуализация решения реальной дилеммной ситуации как целевая функция педагогического сопровождения саморазвития подростков в дополнительном образовании

DOI 10.47639/0130-0776_2021_1_51

Тип статьи: научная

Страницы: 51–58

Автор:

Ирина Иванова

кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной адаптации и организации работы с молодежью ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского», г. Калуга.

IvanovaDIV@yandex.ru

Аннотация: Работа построена на основе экзистенциальных подходов в педагогике и рассматривает педагогическое сопровождение саморазвития подростка как целевую функцию воспитательного процесса в дополнительном образовании. Автором предлагается методика стимулирующих реальных дилеммных ситуаций, использование которой обеспечивает педагогическое сопровождение саморазвития подростков в ситуациях преодоления трудностей, которые выступают в качестве основы для закрепления имеющихся и формирования новых ценностно-смысловых ориентиров личности.

Ключевые слова: саморазвитие, дилеммная ситуация, противоречие, ситуация преодоления трудностей, педагогическое сопровождение саморазвития, рефлексивно-ценностный подход

Для цитаты: Ирина Иванова. Актуализация решения реальной дилеммной ситуации как целевая функция педагогического сопровождения саморазвития подростков в дополнительном образовании. – 2021. № 1. – с. 51–58

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=89358&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Actualization of the solution to a real dilemma situation as a target function of pedagogical support for self-development of adolescents in additional education

Author:

Irina Ivanova

PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Social Adaptation and Organization of Work with Youth, Kaluga State University. K.E. Tsiolkovsky ", Kaluga.

IvanovaDIV@yandex.ru

Annotation: The work is built on the basis of existential approaches in pedagogy, and considers the pedagogical support of the teenager's self-development as the target function of the educational process in further education. The author proposes a methodology of stimulating real dilemma situations, the use of which ensures the pedagogical support of adolescents' self-development in situations of overcoming difficulties, which serve as the basis for consolidating existing and forming new value-semantic orientations of the personality.

Keywords: self-development, dilemma situation, contradiction, situation of overcoming difficulties, pedagogical support of self-development, reflective-value approach

Литература

1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: учебное пособие. – Калининград, 2000. – 572 с.

2. Иванова И.В. Формирование готовности подростков к саморазвитию как целевая функция дополнительного образования // Воспитание школьников. 2018. №6. – С. 27–34.

3. Рожков М.И. Концепция экзистенциальной педагогики // Ярославский педагогический вестник. 2011. №4. – С. 43–47.

4. Рожков М.И. Экзистенциальный подход к социально-педагогическому сопровождению детей // Ярославский педагогический вестник. 2013. №4. Т.2. – С.23– 27.