Елена Петраш. Использование классным руководителем ресурсов дистанционной педагогики в воспитании школьников как помощника в живом общении глаза в глаза, душа к душе, эмоции к эмоциям

DOI 10.47639/0130-0776_2021_1_38

Тип статьи: научная

Страницы: 38–41

Автор:

Елена Петраш

кандидат педагогических наук, доцент кафедры среднего общего образования и социального проектирования ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет», г. Псков.

vea2005@mail.ru

Аннотация: В статье автор актуализирует проблему потенциальных возможностей

использования дистанционных форм работы в духовно-нравственном воспитании школьников в современных реалиях. Проведенное исследование показало, что создание единой информационной среды поможет модернизировать формы воспитательной работы классного руководителя в данном направлении, но не сможет заменить классного руководителя и школу как личностно значимое пространство взросления.

Ключевые слова: классный руководитель, формы воспитательной работы, дистанционная педагогика, духовно-нравственное воспитание

Для цитаты: Елена Петраш. Дистанционная педагогика как помощник в живом общении глаза-в-глаза, душа к душе, эмоции к эмоциям. – 2021. № 1. – с. 38–41

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=89356&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Distance education as an assistant in live eye-to-eye communication, soul to soul, emotions to emotions

Author:

Elena Petrash

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Secondary General Education and Social Design of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Pskov State University", Pskov.

vea2005@mail.ru

Annotation: The author actualizes the problem of potential possibilities of using distance forms of work in the spiritual and moral education of schoolchildren in modern realities. The research found that the creation of a unified information environment will help to modernize the forms of class teacher educational work in this direction, but will not be able to replace the class teacher and school as a personally significant space for growing up.

Keywords: class teacher, forms of educational work, distance pedagogy, spiritual and moral education

Литература

1. Грязнова Е.В., Треушников И.А., Бобыкина Н.Ю., Афанасьев С.В. Дистанционная педагогика: проблемы концептуализации //Азимут научных исследований: Педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 4(29). – С. 63–65.

2. Дистанционное обучение: реалии и перспективы: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции [сост. Матросова Н. Д.]. – СПб.: ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ», 2019. –119 с.

3. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 192 с.

4. Дистанционные технологии в образовании: электронная хрестоматия [Электронный ресурс] /сост.: И.Ю. Степанова, В.А. Адольф, Е.В. Мошкина. Электрон. дан. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – 412 с.

5. Климов С.Н. Онтология воспитания: парадигмальный сдвиг // Педагогическое образование и наука. 2017. №2. – С. 54–58.

6. Сагиндыкова А.С., Тугамбекова М. А. Актуальность дистанционного образования // Молодой ученый. 2015. №20. – С. 495–498.

7.Танеева Е. Ш., Исаев Р. А. Исторические предпосылки возникновения дистанционного обучения// Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2013. № 2. – С.73–77.

8. Шарипов Ф. В. Педагогические технологии дистанционного обучения. – М.: Университетская книга. 2016. – 301 с.

9. Шабанов А.Г. Дистанционное обучение в условиях непрерывного образования: проблемы и перспективы развития: Монография. – М.: Изд-во СГУ, 2009. – 284 с.

10. Юлдашев Ф.А. Отличительные особенности дистанционного обучения в процессе воспитания молодежи // Условия социально-экономического развития общества: история и современность. Материалы международной научно-практической конференции. 2019. – С. 183–186.