Артёмова Е.Э., Тишина Л.А., Борякова Н.Ю., Куртанова Ю.Е. (Москва) Актуальные вопросы подготовки специалистов службы психолого-педагогического сопровождения на уровне магистратуры

DOI 10.47639/2074-4986_2021_2_56

Страницы: 56-66

Авторы:

Артёмова Ева Эдуардовна,

канд. пед. наук, доцент, декан факультета клинической и специальной психологии ФГБОУ ВО МГППУ (Москва)

E-mail: artemovaee@mgppu.ru

Тишина Людмила Александровна,

канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой «Специальное (дефектологическое) образование» факультета клинической и специальной психологии ФГБОУ ВО МГППУ (Москва)

E-mail: tishinala@mgppu.ru

Борякова Наталья Юрьевна,

канд. психол. наук, доцент кафедры «Специальное (дефектологическое) образование» факультета клинической и специальной психологии ФГБОУ ВО МГППУ (Москва)

E-mail: boryakovanyu@mgppu.ru

Куртанова Юлия Евгеньевна,

канд. психол. наук, зав. кафедрой «Специальная психология и реабилитология» факультета клинической и специальной психологии ФГБОУ ВО МГППУ (Москва)

E-mail: kurtanovayue@mgppu.ru

Статья посвящена рассмотрению вопроса о повышении эффективности подготовки специалистов по направлениям «Психолого-педагогическое образование» и «Специальное (дефектологическое) образование». Важной составляющей профессиональной компетентности специалиста по работе с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья, является профессионально-личностная готовность. В статье представлены программы подготовки специалистов, рассчитанные на современную модель образования.

Ключевые слова: профессиональная деятельность, модель образования, подготовка специалистов, профессиональные компетенции, междисциплинарная команда специалистов, психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Actual issues of training master’s specialists for the provision of necessary psychological and pedagogical support services

Authors:

Eva E. Artemova

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Dean of the Faculty of Clinical and Special Psychology, Moscow State University of Psychology and Education (Moscow).

E-mail: artemovaee@mgppu.ru

Lyudmila A. Tishina

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Department of Special (Defectological) Education, Faculty of Clinical and Special Psychology, Moscow State University of Psychology and Education (Moscow, Russia).

E-mail: tishinala@mgppu.ru

Natal’ya Yu. Boryakova

PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Special (Defectological) Education, Faculty of Clinical and Special Psychology, Moscow State University of Psychology and Education (Moscow).

E-mail: boryakovanyu@mgppu.ru

Yuliya E. Kurtanova

PhD in Psychology, Head of the Department of Special Psychology and Re-habilitation, Faculty of Clinical and Special Psychology, Moscow State University of Psychology and Education (Moscow).

E-mail: kurtanovayue@mgppu.ru

The issue of increasing the efficiency of training specialists in the areas of Psychological and Peda-gogical Education and Special (Defectological) Education is under consideration in the article. An important component of the professional competence of a specialist in working with persons with limited health abilities (LHA) is professional and personal readiness. The article presents training programs for specialists designed for the modern model of education.

Key words: professional activity, education model, training of specialists, professional competence, interdisciplinary team of specialists, psychological and pedagogical education, special (defectologi-cal) education.

Литература

1. Артемова Е.Э., Евтушенко И.В., Тишина Л.А. К проблеме модернизации программ подготовки бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 361.

2. Артемова Е.Э., Тишина Л.А. Организация педагогической практики студентов-дефектологов в современных условиях // Логопедическая помощь в условиях специального и инклюзивного образования: традиции и инновации. Сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции. 2019. С. 18–21.

3. Артемова Е.Э., Тишина Л.А. Формирование личностных и профессиональных ориентиров у студентов гуманитарного профиля // Молодежные инициативы как основа развития гражданского общества в Российской Федерации: региональный и местный уровни. II Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых. 2017. С. 109–112.

4. Артёмова Е.Э., Тишина Л.А., Ситкина Е.Ю., Антонова Е.Е. Практико-ориентированный подход к подготовке дефектологов в условиях модернизации высшего образования // Развитие российской дефектологической науки и практики в современном образовательном пространстве: новый взгляд. II Всероссийский съезд дефектологов. 2018. С. 96–98.

5. Борякова Н.Ю. Особенности работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной среды детского досугового центра // Наука и школа. 2019. № 2. С. 183–189.

6. Евтушенко Е.А., Артемова Е.Э., Евтушенко И.В., Тишина Л.А. Проектирование модели реализации основной профессиональной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» в условиях сетевого взаимодействия // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 549.

7. Тишина Л.А., Артемова Е.Э., Евтушенко И.В. Апробация новых модулей практико-ориентированной подготовки бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»: проблемы и перспективы // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 551.

8. Тишина Л.А., Данилова А.М. Проблемы психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 3. С. 194–200.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — магистратура по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование. Приказ Министерства образования и науки РФ № 127 от 22 февраля 2018 года [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Mag/440402_M_3_14032108.pdf (Дата обращения: 28.10.2020).

10. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — магистратура по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. Приказ Министерства образования и науки РФ № 128 от 22 февраля 2018 года [Электронный ресурс]. URL:http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Mag/440403_M_3_19032018.pdf (Дата обращения: 28.10.2020).