Голубович С. (Белград, Сербия), Дмитриев А.А. (Москва), Колягина В.Г. (Москва), Шакотич Н. (Никшич, Черногория), Вантич Танич М. (Тузла, Босния и Герцеговина), Ечменица Н. (Белград, Сербия) Дислексия, нарушения сенсорной интеграции и синдром скотопическо

DOI 10.47639/2074-4986_2021_2_27

Страницы: 27-36

Авторы:

Славица Голубович,

доктор нейробиологии, профессор, факультет специального образования и реабилитации Белградского университета (Белград, Сербия)

E-mail: slavica.golubovic@yahoo.com

Алексей Андреевич Дмитриев,

доктор педагогических наук, профессор, факультет специальной педагогики и психологии МГОУ (Москва)

E-mail: aa.dmitriev@mgou.ru

Виктория Геннадьевна Колягина,

канд. психол. наук, доцент кафедры клинических основ дефектологии и специальной психологии, зам. декана по науч. работе факультета СПиП МГОУ (Москва)

E-mail: vg.kolyagina@mgou.ru

Нада Шакотич,

д-р наук, доцент, факультет педагогики Университета Никшича (Никшич, Черногория)

E-mail: ramijo@t-com.me

Медина Вантич Танич,

д-р наук, профессор, Университет Тузлы, факультет специального образования и реабилитации (Тузла, Босния и Герцеговина)

E-mail: medina.vantictanjic@gmail.com

Невена Ечменица,

ассистент, факультет специального образования и реабилитации Белградского университета (Белград, Сербия)

E-mail: nevenajecmenica88@gmail.com

Статья посвящена проблеме специфических расстройств обучения. В первой части статьи рассматриваются общие черты, свойственные детям с указанными расстройствами.

Ключевые слова: дислексия, сенсорная интеграция, синдром скотопической чувствительности, трудности с письмом.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Dyslexia, sensory integration disorder and scotopic sensitivity syndrome (Part 1)

Authors:

Slavitsa Golubovich

Dr. in Neurobiology, Professor of the Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Belgrade (Belgrade, Serbia).

E-mail: slavica.golubovic@yahoo.com

Aleksei A. Dmitriev

Dr. in Pedagogy, Professor of the Faculty of Special Pedagogics and Psychology, Moscow Region State University (Moscow).

E-mail: aa.dmitriev@mgou.ru

Viktoriya G. Kolyagina

PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Clinical Bases of Defectology and Special Psychology, Deputy Dean for Science at the Faculty of Special Pedagogics and Psychology, Moscow Region State University (Moscow).

E-mail: vg.kolyagina@mgou.ru

Nada Shakotich

Dr., Associate Professor of the Faculty of Pedagogy, University of Niš (Nikitish, Montenegro).

E-mail: ramijo@t-com.me 

Medina Vantich Tanich

Dr., Professor of the Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Tuzla (Tuzla, Bosnia and Herzegowina).

E-mail: medina.vantictanjic@gmail.com

Nevena Echmenitsa

Assistant of the Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Belgrade (Belgrade, Serbia).

E-mail: nevenajecmenica88@gmail.com

The article is devoted to the problem of specific learning disorders. The first part of the article examines the most common features which are typical for children with these disorders.

Key words: dyslexia, sensory integration, scotopic sensitivity syndrome, writing difficulties.

Литература

1. Bil L., Paske N. (2011). Priručnik za senzornu integraciju. „Karupović“ d.o.o, Grafičar Užice.

2. Gardner H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. The New York Reviews of Books.

3. Golubović S. (2000). Disleksija. Edicija 104. Univerzitet u Beogradu, Univerzitetska štampa, Beograd.

4. Golubović S. (2011). Disleksija, disgrafija, dispraksija. Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Univerzitet u Beogradu. Merkur, Beograd.

5. Golubović S. (2016). Gnosogena, pervazivna i psihopatologija verbalne komunikacije. Treće dopunjeno i izmenjeno idanje. Društvo defektologa Srbije, Planeta Print, Beograd.

6. Golubović S., Vantić Tanjić M. (2019). Autizam i poremećaji senzorne integracije. X Međunarodna naučno-stručna konferencija “Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ / Improving the qualityyof life of children and youth“, 21–23.06. 2019. Istanbul. Tematski zbornik & Conference proceedings.

7. Golubović S., Ječmenica N., Subotić S., Kobac D. (2019). Razvoj fonološke svesnosti kod dece uzrasta od šest do osam godina. Primenjena psihologija, 019, Vol. Vol. 12 (2), str. 157–182.

8. Žerovnik A., Golli D. (1982). Priručnik za rad sa učenicima koji imaju specifične smetnje u nastavi početnog čitanja i pisanja. Pedagoški zavod Vojvodine, Novi Sad.

9. Nejsen, B. (2014). Diskusija o autizmu. Kamelia, Beograd.