Л.Н. Алексашкина. История в школе: о плюрализме и системности концепций

DOI 10.47639/2074-4935_2021_2_46

Страницы: 46–50.

Тип статьи: научная.

Автор:

Людмила Николаевна Алексашкина

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник, Институт стратегии развития образования РАО, г. Москва.

Ключевые слова: образовательные концепции, эволюция концепций предмета «История» в российской школе в 1991–2010-е гг., уровни (иерархия) концепций, структура предмета «История», педагогические компоненты исторических концепций.

Аннотация. В статье приводится краткий обзор практики создания концепций предмета «История» в российской школе в 1991–2010-е гг. В этом контексте рассматриваются основные положения нового документа – Концепции преподавания курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы (октябрь 2020). Полагая, что многообразие концептуальных документов не отменяет необходимости системного подхода, автор выступает за создание целостной концепции исторического образования в российской школе, отвечающей требованиям XXI в. Названы актуальные вопросы, которые требуют раскрытия в такой концепции.

Для цитаты: // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020. № 1. С. 46–50.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=88806&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

History at school: about plurality and systematicity of concepts

Author:

Lyudmila N. Aleksashkina

Doctor of Pedagogical Sciences, Leading Researcher, Institute for Development Strategy Education RAE, Moscow

Keywords: educational concepts, evolution of History teaching concepts for Russian general schools in 1991–2020, concepts’ levels (hierarchy), structure of the school subject “History”, pedagogical components in History concepts

Abstract. In the article a brief review of elaborating concepts for subject History in Russian general schools in 1991 – 2010-th is given. In this context the main points of the new document – the Concept of teaching the course "History of Russia" (2020) are analyzed. The author, considering that the plurality of conceptual materials doesn’t oppose a systematic approach, suggests creating an entire (holistic) concept for historical education in Russian school, which would meet the needs of the 21 century. The actual points for such concept are recommended

Литература:

Алексашкина Л.Н. Концепция исторического образования в средней школе // Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, № 6.

Алексашкина Л.Н. Обсуждение концепции школьного исторического образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2009. № 7.

Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. URL: http://rushistory.org/wp-content/uploads/2014/07/koncepcia_final.

Концепция преподавания курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020. № 8.

О решении Коллегии Министерства просвещения РФ 24 декабря 2018 г. URL: https://edu.gov.ru/press/942/shest-novyh-koncepciy-uchebnyh-predmetov-i-predmetnyh-oblastey-utverdili-chleny-kollegii-minprosvescheniya-rossii

Осмоловская И.М. Обучение в информационно-образовательной среде: теория и практика // Открытая школа. 2014. № 8.

Протокол заседания коллегии Министерства просвещения РФ от 23 октября 2020 г. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/f2778414aa12c63167ae732c29535bab/download/3185/

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы; перспективы использования. М., 2010.

Российская школа: начало XXI века / под ред. С. Г. Косарецкого, И. Д. Фрумина. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019.

Сороко-Цюпа А.О. Концепция Новейшей истории зарубежных стран: новые подходы // Преподавание истории и обществознания в школе. 2009. № 7.