Е.А. Стебляк. Мониторинг способности подростков с легкой умственной отсталостью к осмыслению социального окружения и своего места в нем: оценка прогнозирования проблем создания семьи, семейной жизни и воспитания. Сообщение 3

DOI 10.47639/0130-3074_2021_1_27

Тип статьи: теоретико-методическая.

Страницы: 27-37

Автор:

Стебляк Елена Анатольевна,

кандидат педагогических наук, доцент. Доцент кафедры Омского государственного педагогического университета.

Е-mail: steblyak@list.ru

Аннотация:

В статье обсуждаются инструменты мониторинга личностного результата образования умственно отсталых обучающихся – способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Рассматриваются средства оценки параметра прогнозирования проблем создания семьи, семейной жизни и воспитания детей. Предлагается диагностический лист, критерии и показатели оценки, разработанные с учетом данных эмпирического исследования соответствующих представлений подростков с умственной отсталостью. Рассматриваются типические особенности и примеры выполнения диагностического задания; данные о возрастной динамике прогнозирования в условиях отсутствия целенаправленного дискурсивного воздействия.

Ключевые слова: умственно отсталые подростки, оценка личностного результата, прогнозирование проблем семейной жизни и воспитания, инструменты мониторинга, диагностический лист, критерии и результаты оценки.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Monitoring the Ability of Adolescents with Mild Mental Retardation to Understand the Social Environment and Their Place in It: Assessment of Forecasting Problems of Family Creating, Family Life and Upbringing. Message 3

Author:

Elena A. Steblyak

Ph.D. in Education, Associate Professor, Associate Professor of Special Education Dept., Omsk State University, Omsk, Russia.

E-mail: steblyak@list.ru

The article discusses the tools for monitoring the personal result of mentally retarded students’ education, which consists in the ability to understand the social environment, one's place in it, and the adoption of age-appropriate values ​​and social roles. Tools of assessing of forecasting the problems of family creating, family life and raising children are considered. A diagnostic sheet, criteria and assessment indicators are presented, considering the data of an empirical study of the relevant ideas of adolescents with mental retardation. Typical features and examples of the diagnostic task realization are considered. Data on the age dynamics of forecasting in the absence of targeted discursive impact is given.

Key words: mentally retarded adolescents; personal result assessment; forecasting problems of family life and upbringing; monitoring tools; diagnostic sheet; criteria and assessment results.

Литература

1.   Стебляк Е.А. Представления умственно отсталых старшеклассников о проблемах семейной жизни. Сообщение 1 // Дефектология. № 6. 2019. С. 32–40.

2.   Стебляк Е.А. Представления умственно отсталых старшеклассников о проблемах семейной жизни. Сообщение 2 // Дефектология. № 6. 2019. С. 29–37.

3.   Холодная М.А. Психология понятийного мышления: От концептуальных структур к понятийным способностям. М., 2012. 288 с.