И.С. Константинова, О.С. Никольская. Сенсорная интеграция в помощи ребенку с аутизмом

DOI 10.47639/0130-3074_2021_1_15

Тип статьи: теоретико-методическая

Страницы: 15-26

Авторы:

Константинова Ирина Сергеевна,

кандидат психологических наук. Психолог «Центра лечебной педагогики», Москва.

E-mail: irakonst@ccp.org.ru

Никольская Ольга Сергеевна,

доктор психологических наук, профессор. Главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва.

E-mail: nikolskaya@ikprao.ru

Аннотация:

Статья посвящена известному коррекционному подходу, направленному на помощь ребенку в развитии сенсорной интеграции – процесса упорядочивания ощущений, формирования сенсорного опыта взаимодействия со средой и использования его в решении новых задач. Представлены взгляды его создателей на процесс и этапы развития сенсорной интеграции в нормальном онтогенезе, возможные дисфункции и их отрицательное влияние на обучение и социализацию ребенка, организация и методы коррекционной работы. Обсуждаются возможности использования подхода при РАС, специфика занятий с таким ребенком, связанная как с особенностями развития его сенсорной сферы, так и с другими аспектами нарушений – поведенческими и эмоциональными трудностями.

Ключевые слова: сенсорная интеграция, помощь в развитии процессов сенсорной интеграции, особенности сенсорной сферы при аутизме, возможность использования методов сенсорной интеграции в комплексной помощи при расстройствах аутистического спектра.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Sensory Integration in Support of a Child with Autism

Authors:

Irina S. Konstantinova

Ph.D. in Psychology, Psychologist, Center for Curative Pedagogics, Moscow, Russia.

E-mail: irakonst@ccp.org.ru

Olga S. Nikolskaya

Dr. in Psychology, Professor, Senior Research Officer, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia.

E-mail: nikolskaya@ikprao.ru

The article is devoted to the well-known treatment approach aimed at support of a child in develop sensory integration. Sensory integration is the process of organizing sensations, forming sensory experience of interaction with the environment, and using it in solving new problems. The article presents the views of its creators on the process and stages of development of sensory integration in normal ontogenesis, possible dysfunctions and their negative impact on the child's learning and socialization, organization, and methods of correctional work. The possibilities of using the approach in ASD are discussed, as well as the specifics of classes with such child, related to both the peculiarities of the development of his/her sensory sphere, and behavioral and emotional difficulties.

Key words: sensory integration; autism; features of the sensory sphere; comprehensive support for autism spectrum disorders (ASD); assistance in the development of sensory integration; methods of sensory integration.

Литература

1.            Айрес Э.Дж.. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. М., 2009. 272 с.

2.            Банди А., Лейн Ш., Мюррей Э. Сенсорная интеграция: теория и практика. М., 2017. 768 с.

3.            Богдашина О.Б Особенности сенсорного восприятия при аутизме: введение в проблему // Сибирский вестник специального образования. № 2 (6) 2012. С. 13–31.

4.            Богдашина О.Б. Сенсорно-перцептивные проблемы при аутизме / под ред. Е.А. Черенёвой. Красноярск, 2014. 200 с.

5.            Боголюбова-Кузнецова Д.В., Сурнина П.В., Яремчук М.В. Роль родителя в командной работе с ребенком с особенностями развития // в сб. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 11. М., 2020. – с. …

6.            Бондарь Т.А., Захарова И.Ю., Константинова И.С., Посицельская М.А., Рязанова А.Е., Яремчук М.В. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. Изд. 6-е, перераб. и доп.. М., 2019. 280 с.

7.            Гринспен С., Уидер С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. М., 2018. 512 с.

8.            Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие. М., 2010. 240 с.

9.            Манелис Н.Г., Никитина Ю.В., Феррои Л.М., Комарова О.П. Сенсорные особенности детей с расстройствами аутистического спектра. Стратегии помощи. Методическое пособие / Под общ. ред. А.В. Хаустова, Н.Г. Манелис. М., 2018. 70 с.

10.         Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. М., 2018. 288 с.

11.         Никольская О.С. Сравнительный анализ двух коррекционных подходов к психическому развитию ребенка с аутизмом // Консультативная психология и психотерапия. 2018. Т. 26. № 4. С. 169–186.

12.         Садовская Ю.Е., Битова А.Л., Блохин Б.М. Расширенный аутистический фенотип. Дисфункция сенсорной интеграции в детском возрасте // Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Вып. 8. М., 2014. С. 11–22.

13.          Hermelin B., O'Connor N. Psychological experiments with autistic children. Oxford: Pergamon Press, 1970.