Волобуева Л.M., Селиверстова В.П. Международной контекст развития качества современного дошкольного образования

DOI 10.47639/2223-7003_2021_1_4

Тип статьи: научная статья 

Страницы: 4 – 16

Авторы:

Волобуева Людмила Mихайловна

кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольной педагогики, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», г. Москва

E-mail: lm.volobueva@mpgu.su  

Селиверстова Вера Петровна

аспирант, факультет дошкольной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», г. Москва

E-mail: seliwera@mail.ru

Аннотация: В статье рассматриваются подходы к пониманию и определению качества дошкольного образования в разных странах мира, в том числе в России. Представлены результаты сравнительного исследования состояния и перспектив развития дошкольного образования в международном сообществе, сделан вывод о национальной составляющей содержания понятия качество дошкольного образования. Выделены и охарактеризованы дефиниции «минимальное качество», «структурное качество» и «качество процесса» дошкольного образования.

Ключевые слова: дошкольное образование, качество дошкольного образования, общемировые тенденции.

Для цитаты: Л.М. Волобуева, В.П. Селиверстова. Международный контекст развития качества современного дошкольного образования // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2021. - № 1. – С. 4-16.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=88108&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

International context for the development of the quality of modern preschool education

Authors:

Volobueva Ludmila Mihaiylovna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Preschool Pedagogy of the Faculty of Preschool Pedagogy and Psychology, Moscow Pedagogical State University, Moscow.

E-mail: lm.volobueva@mpgu.su  

Selivyorstova Vera Petrovna

Postgraduate student of the Faculty of Preschool Pedagogy and Psychology, Moscow Pedagogical State University, Moscow,

E-mail: seliwera@mail.ru

Аннотация: The article discusses approaches to understanding and evaluating the quality of preschool education in different countries of the world, including Russia. The results of a comparative study of the state and prospects of development of preschool education in the international community are presented, a conclusion is made about the national component of the content of the concept of preschool education quality. The definitions of «minimal quality», «structural quality» and «quality of the process» of preschool education are highlighted and characterized.

Keywords: preschool education, quality of preschool education, global trends.

Список литературы:

1. Сирадж-Блэтчфорд И. Какой должна быть практика качественного образования детей младшего возраста? Результаты исследования EPPSE (1997–2016) —презентация доклада на конференции в Афинах 4 июня 2012 года. Электронный ресурс: https://www.unicef.org/eca/SirajBlatchford_Iram__The_quality_of_ECE_Services_Athens2012_Russian.pdf (дата обращения 15.12.19г.)

2. Сурудина Е.А. Интеграция как превалирующая тенденция современных образовательных систем [Текст]. Уфа: Международный академический вестник, 2014. № 4. С. 27–30.

3. Учитель и ученик: возможность диалога и понимания. Том 2. // Под общ. ред. Л.И. Семиной. М.: Изд–во «Бонфи», 2002. 408 с.

4. Хекман Дж., Мун С. Х., Пинто Р., Савельев П., Явиц А. Экономическая отдача от дошкольного образования детей из неблагополучных семей: уроки программы «Хайскоуп Перри» // Финансы и бизнес. 2010. № 3. С. 39–51.

5. Шиян О.А. Новые представления о качестве дошкольного образования и механизмы его поддержки: международный контекст // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2013. № 5. С. 68–78.

6. Юдина Е.Г. Оценка качества дошкольного образования: сравнительный анализ российской и международной практики / Е.Г. Юдина; Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации. Москва, 2015. 55 с. URL: http://docplayer.ru/27339402-Yudina-e-g-ocenka-kachestva-doshkolnogoobrazovaniya-sravnitelnyy-analizrossiyskoy-i-mezhdunarodnoy-praktiki.html (Дата обращения: 31.07.2019). — Текст: электронный.

7. ЮНЕСКО «Прочная основа: образование и воспитание детей младшего возраста. Всемирный доклад по мониторингу образования (ВДМО)». Издательство ЮНЕСКО (Париж, 2007), 42 с. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147785_rus (Дата обращения: 12.01.2018). — Текст: электронный.

8. Act on Early Childhood Education and Care (540/2018) : Ministry of Education and Culture. — Текст: электронный// Finlex Data Bank : [сайт]. — Helsinki, 2018. — URL: https://www.finlex.fi/en/laki/kaannokset/2018/en20180540.pdf (Дата обращения: 15.01.2019). Руководство по государственной программе образования и ухода в раннем детстве Финляндии.

9. OECD (2015), Starting Strong IV: Monitoring Quality in Early Childhood Education and Care, Starting Strong, OECD Publishing, Paris, https://doi. org/10.1787/9789264233515-en. (Дата обращения: 03.07.2018). — Текст: электронный.

10. OECD (2017), Starting Strong V: Transitions from Early Childhood Education and Care to Primary Education, Starting Strong, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/9789264276253-en. (Дата обращения: 03.07.2018). — Текст: электронный.