Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Герасимова Е.К., Зенкина С.В. Создание авторских сетевых интерактивных заданий



DOI 10.47639/0320-9660_2020_8_53

 

 

Тип статьи: методическая

 

Страницы: 53–60

 

Авторы:

Е.К. Герасимова,

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры информатики Северо-Кавказского федерального университета,

Ставрополь

С.В. Зенкина,

доктор педагогических наук,

профессор кафедры общеобразовательных дисциплин Академии социального управления профессор,

 Москва

e-mail: biologia@schoolpress.ru

 

Ключевые слова: интерактивные задания, онлайн-сервисы, интерактивные цифровые тетради, карточки, рабочие листы, упражнения, тесты

 

Аннотация.  В статье рассматриваются возможности онлайн-сервисов как инструментов, которые могут использоваться учителями для создания интерактивных заданий. Приводится модель взаимодействия педагога и учащегося посредством сетевых интерактивных заданий, а также классификация типов данных учебных материалов и веб-сервисов, адаптированных для их создания. Показаны примеры таких заданий по биологии.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Creating of author's online interactive tasks

 

Authors:

E. K. Gerasimova,

Candidate of Pedagogical Sciences,

Associate Professor of the Department of Informatics of the North Caucasus Federal University,

Stavropol

S. V. Zenkina,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Professor of the Department of General Education Disciplines of the Academy of Social Management, Professor,

Moscow

 

The article discusses the possibilities of online services as tools that can be used by a teacher to create interactive tasks. A model of interaction between a teacher and a student through online interactive tasks, as well as a classification of data types of educational materials and web services adapted for their creation, are given. Shown are examples of author’s interactive tasks in biology.

 

Keywords:

interactive tasks, online services, interactive digital notebooks, interactive flashcards.

 



Литература:

1.            Аймалетдинов Т.А. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т.А. Аймалетдинов, Л.Р. Баймуратова, О.А. Зайцева, Г.Р. Имаева, Л.В. Спиридонова. Аналитический центр НАФИ. – М., 2019. – 84 с.

2.            В России отчитались о цифровизации образования / Вести образования. – URL: https://vogazeta.ru/articles/2020/6/12/bigdata/13468-v_rossii_otchitalis_o_tsifrovizatsii_obrazovaniya?fbclid=IwAR1o7VWIuCMZiVjRZcdWNeoP5-vGlwtPejQaGGPvmWv54UVmBUpxyL_bMvA

3.            Герасимова Е.К. Виртуальная тетрадь как средство представления современного электронного учебного материала/ Е.К. Герасимова // KANT. – 2017. – № 4 (25). – С. 43-46.

4.            Герасимова Е.К. Сетевые сервисы как инструментальная среда для проектирования электронных учебных материалов: учебно-методическое пособие / Е.К. Герасимова, С.В. Зенкина. – Ставрополь, 2015. – 110 с.

5.            Герасимова Е.К. Электронный дидактический материал по биологии в виде интерактивного рабочего листа / Е.К. Герасимова // Биология в школе.  – 2014. – №7. – С. 40-45.

6.            Зенкина С.В. Сетевая проектно-исследовательская деятельность обучающихся : учебное пособие для вузов / С.В. Зенкина, Е.К. Герасимова, О.П. Панкратова.  М., 2020.  152 с.

7.            Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. [Электронный ресурс]. – 2011. – URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000213475_rus

8.            Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» / Паспорт национального проекта «Образование». – URL: http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOFCsqdLsLxC8oPFDkmBB.pdf

9.            Ярмахов Б.Б. «1 ученик : 1 компьютер» – образовательная модель мобильного обучения в школе. – М., 2012. – 236 с.


Яндекс.Метрика