Мануйлова В.В., Гусейнова А.А. Как помочь ребенку адаптироваться к образовательной организации: советы родителям

DOI 10.47639/2223-7003_2020_6_65

Тип статьи: методическая

Страницы: 65-71

Авторы:

Мануйлова Виктория Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент, зам. директора по НИР института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: m-v-d-2003@mail.ru

Гусейнова Аша Армухамедовна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: a-gyseinova@mail.ru

Аннотация: В статье представлено описание комплекса мероприятий, необходимых для подготовки детей к поступлению в образовательную организацию на уровне раннего и дошкольного детства. Раскрыты рекомендации родителям, воспитывающим детей как с нормативным, так и отклоняющимся развитием, по адаптации детей к детскому саду и начальной школе.

Ключевые слова: адаптация, факторы адаптации, образовательная среда, инклюзивная образовательная среда, детских сад, начальная школа, ранний и дошкольный возраст.

Для цитаты: В.В. Мануйлова, А.А. Гусейнова. Как помочь ребенку адаптироваться к образовательной организации: советы родителям//Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2020. - № 6. – С. 65-71.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=87355&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

How to help a child adapt to an educational organization: tips for parents

Authors:

Manuilova Victoriya Victorovna

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Deputy Director for research of the Institute special education and complex rehabilitation, Moscow city pedagogical University

E-mail: m-v-d-2003@mail.ru

Guseynovа Asha Armukhamedovna

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of logopedics the Institute of special education and complex rehabilitation Moscow city pedagogical University

E-mail: a-gyseinova@mail.ru

The article describes a set of measures necessary to prepare children for admission to an educational organization at the level of early and preschool childhood. Recommendations for parents raising children with both normative and deviant development on children’s adaptation to kindergarten and primary school are disclosed.

Keywords: аdaptation, adaptation factors, educational environment, inclusive educational environment, kindergarten, primary school, early and preschool age.

Список литературы:

1. Гусейнова А.А. Коррекционно-педагогическая работа по подготовке к школе детей с тяжелыми двигательными нарушениями. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Махачкала, 2001.

2. Гусейнова А.А. Основные направления коррекционно-педагогической работы по подготовке к школе детей с церебральным параличом // Коррекционная педагогика: теория и практика. 2010. № 4. С. 67.

3. Мануйлова В.В. Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению «специальное (дефектологическое) образование» // Специальное образование. 2016. № 1 (41). С. 85–93.

4. Мануйлова В.В. Учебная лаборатория педагогического колледжа в системе подготовки воспитателей для специального дошкольного образования. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Московский государственный педагогический университет. Москва, 2010.

5. Мануйлова В.В. Психолого-педагогические возможности учебной лаборатории диагностики и коррекции детского развития в профессиональной подготовке специалистов для дошкольных образовательных учреждений // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2010. № 2. С. 120–126.

6. Поставнева И.В., Поставнев В.М., Левченко И.Ю., Мануйлова В.В., Львова А.С., Любченко О.А., Сухова Е.И., Карпова С.И. Мониторинг инклюзивного образования дошкольников в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Методическое пособие. Москва, 2016.

7. Сухова Е.И., Поставнев В.М., Карпова С.И., Львова А.С., Любченко О.А., Поставнева И.В., Левченко И.Ю., Мануйлова В.В. Модель организации инклюзивного образования дошкольников в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Методическое пособие. Москва, 2016.