Тарасова К.С. Формирование исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста

DOI 10.47639/2223-7003_2020_6_42

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 42 - 47

Автор:

Тарасова Ксения Сергеевна

воспитатель ГБОУ школа № 1797 г. Москвы

E-mail: kusjuha@yandex.ru

Аннотация: В статье представлены результаты изучения развития исследовательской активности шести-семилетних детей в дошкольных группах. Описаны ход и обобщенные результаты проведенной экспериментальной работы. Раскрыты критерии и показатели развития исследовательской активности старших дошкольников, указаны методы изучения и формирования исследовательской активности детей. Педагогическая работа формирующей части исследования выстроена в соответствии с требованиями стандарта дошкольного образования. Материалы статьи будут полезны исследователям познавательного развития старших дошкольников, воспитателям и педагогам дополнительного образования дошкольных групп.

Ключевые слова: дошкольное образование; познавательное развитие; исследовательская активность; познавательно-исследовательская деятельность.

Для цитаты: К.С. Тарасова. Формирование исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2020. - № 6. – С. 42-47.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=87351&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of research activity of preschool children

Author:

Tarasova Ksenia Sergeevna

preschool teacher school № 1797, Moscow

E-mail: kusjuha@yandex.ru

The article presents the results of a study of the development of research activity of six-seven-yearold children in preschool groups. The course and generalized results of the empirical work are described. Criteria and indicators of the development of research activity of senior preschoolers are disclosed, methods for studying and shaping the research activity of children are indicated. The pedagogical work of the forming part of the research is built in accordance with the requirements

of the standard of preschool education. The materials of the article will be useful to researchers of the cognitive development of older preschool children, educators and teachers of additional education of preschool groups.

Keywords: preschool education; cognitive development; research activity; cognitive research activity

Список литературы:

1. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. и др. Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста. Научно-методическое пособие. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, Ин-т детства, 2009. 303 с.

2. Бабаева Т.И., Киреева О.В., Римашевская Л.С. Развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования / Развитие ребенка дошкольного и младшего школьного возраста как субъекта деятельности. Коллективная монография. Акиндина А.С., Атарова А.Н., Бабаева Т.И. и др. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, Ин-т детства, 2019. С. 154–173.

3. Веракса Н.Е., Галимов О.Р., Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет) [Электронный ресурс] URL: http://cs3.a5.ru/media/8a/c6/f4/8ac6f433ce22ae66017b7c32ff07bcb6.pdf (дата обращения: 09.12.2019).

4. Игнатюк И.В., Асанова З.Р. Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста в экспериментировании // Проблемы современного педагогического образования. Ялта: Изд-во Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского». 2017. № 55-1. С. 183–189.

5. Поддьяков Н. Н. Развитие исследовательской деятельности. Детское экспериментирование и эвристическая структура опыта ребенка-дошкольника, Исследователь // Researcher. 2009. № 2. С. 68–75.

6. Савенков А.И., Цаплина О.В., Полковникова Н.Б., Смирнова П.В., Муродходжаева Н.С., Савенкова Т.Д. Развитие образного мышления дошкольника в процессе наглядного моделирования: монография. СПб.: НИЦ АРТ, 2019. 22 с.

7. Цаплина О.В. Дидактические модели исследовательского и проектного обучения в условиях преемственности дошкольного и начального образования //Детский сад от А до Я. 2016. № 5 (83). С. 18–38.