Родин Ю.И., Антонова О.В. Развитие детей третьего года жизни

DOI 10.47639/2223-7003_2020_6_15

Тип статьи: научная статья

Страницы: 15 - 25

Авторы:

Родин Юрий Иванович

доктор психологических наук, профессор кафедры теории и методики дошкольного образования Московского педагогического государственного университета, г. Москва

E-mail: Rodin_Yurii@mail.ru

Антонова Ольга Васильевна

аспирант кафедры теории и методики дошкольного образования Московского педагогического государственного университета, г. Москва

E-mail: olga-antonova.77@mail.ru

Аннотация: В статье анализируются результаты констатирующего эксперимента, посвященного изучению физического, двигательного и психического развития детей раннего возраста, обосновывается необходимость создания в дошкольной образовательной организации и семье адаптивно-развивающей образовательной среды в виде пространственных, предметных, санитарно-гигиенических и социально-психологических условий, которые в совокупности с комплексным применением здоровьесберегающих и развивающих образовательных технологий выступают ресурсами развития и оздоровления ребенка третьего года жизни.

Ключевые слова: физическое, двигательное и психическое развитие ребенка раннего возраста, дошкольное образование, адаптивно-развивающая образовательная среда.

Для цитаты: Ю.И. Родин, О.В. Антонова. Развитие детей третьего года жизни// Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2020. - № 6. – С. 15-25.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=87348&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The development of children in the third year of life

Authors:

Rodin Yuri Ivanovich

doctor of psychology, professor of theory and methodology of pre-school education, at the Moscow State Pedagogical University

E-mail: Rodin_Yurii@mail.ru

Antonova Olga Vasilevna

a graduate student of theory and methodology of preschool education, at the Moscow State Pedagogical University

E-mail: olga-antonova.77@mail.ru

The article analyzes the results of the study of the physical, motor and mental development of young children, substantiates the need to create in preschool educational organization and family adaptive-developing educational environment in the form of spatial, subject, sanitary and sociopsychological conditions, which, together with the integrated use of health-saving and developing educational technologies, act as resources for the development and rehabilitation of the third year of life.

Keywords: physical, motor and mental development of a young child, preschool education, adaptive and educational environment.

Список литературы:

1. Ильенков Э.В. Идеальное. И реальность. 1960 — 1979. / Автор-сот. Е. Иллеш. М.: Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2018. 528 с.

2. Казин Э.М., Касаткина Н.Е., Семенкова Т.Н. Психолого-физиологические подходы к созданию образовательной адаптивно-развивающей среды / Э.М. Казин, Н.Е. Касаткина, Т.Н. Семенкова// Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2011. № 13 (115). С. 254–259.

3. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод, пособие /Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова и др. // Под ред. Е.А. Стребелевой. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 2004. 164 с.

4. Родин Ю.И. Научные основы здоровьесбережения детей дошкольного возраста. М.: МПГУ, 2019. 300 с.

5. Родин Ю.И. К вопросу о составлении комплексной психолого-педагогической программы обследования развития детей третьего года жизни / Ю.И. Родин, Антонова О.В. // Дошкольник. Методика и практика обучения и воспитания. 2020. № 3. С. 43–56.

6. Россолимо Г.И. Психологические профили. Метод количественного исследования психических процессов в нормальном и патологическом состояниях. Ч. 1 [Электронный ресурс] URL: https://www.litres.ru/grigoriy-rossolimo/psihologicheskieprofili-metod-kolichestvennogoissledovaniya-psihicheskih-processov-vnormalnom-i-patologicheskom-sostoyaniyahch-1 (Дата обращения 26.03.2017).