Л.Б. Лозовская, О.А. Морозов. Исследовательская лабораторная работа как способ повышения естественнонаучной грамотности учащихся

Тип статьи: научная

Страницы: 38-44.

Авторы:

Лозовская Л.Б.

кандидат педагогических наук, доцент, ННГУ им. Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород

E-mail: l.b.lozovskaya@mail.ru

Морозов О.А.

доктор физико-математических наук, профессор, ННГУ им. Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород

E-mail: oa_morozov@nifti.unn.ru

Аннотация статьи

Описывается вариант исследовательской экспериментальной работы в проблемном варианте. В ходе работы применяются в нестандартной ситуации основные знания учащихся по теме «Переменный электрический ток», формируются исследовательские умения, развиваются представления о методологии научного исследования

Ключевые слова:

учебно-исследовательская деятельность, школьный физический эксперимент, колебательный контур

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

RESEARCH TEACHING LABORATORY WORK AS A METHOD FOR INCREASING NATURAL SCIENTIFIC COMPETENCE OF PUPILS

Article type: the scientific

Pages: 38-44

Authors:

Lozovskaya L.B.

PhD (Pedagogy), associate Professor, Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod

E-mail: l.b.lozovskaya@mail.ru

Morozov O.A.

DrSci (Physics and Mathematics), Professor, Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod

E-mail: oa_morozov@nifti.unn.ru

Annotation

A variant of research experimental work in a problematic version is described. In the course of work the basic knowledge of pupils on the topic «Alternating electric current» is applied in a non-standard situation, research skills are formed, ideas about the methodology of scientific research are developed

Keywords:

teaching research activity, school physics experiment, oscillatory circuit

Литература

1. Основные результаты международного исследования PISA-2015 // Центр оценки качества образования ИСРО РАО, 2016 [Электронный ресурс]. URL: www.centeroko.ru (дата обращения: 03.02.2020).

2. Пентин А.Ю., Ковалева Г.С., Давыдова Е.И. и др. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. – 2018. – № 1. – С. 79-109.

3. Гоноровский И.С. Радиотехнические цепи и сигналы. – М.: Дрофа. 2006. – 720 с.

4. Крылов В.В., Корсаков С.Я. Основы теории цепей для системотехников: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа. 1990. – 224 с.

5. Осциллографы универсальные GOS-620/620FG. Руководство по эксплуатации. – М.: Good Will Instrument Co., LTD. 2003. – 28 с.

6. Петрова Е.Б., Фадеева А.А., Сауров Ю.А. Методология познания как фундаментальный образовательный ресурс обучения физике (диалог по актуальной проблеме) // Физика в школе. – 2017. – № 7. – С. 22-28.

7. Лебедева О.В., Гребенев И.В., Морозова Е.О. Исследовательское обучение в системе уроков физики // Интеграция образования. – 2017. – Т. 21. – № 4. – С. 736-750.