А.Б. Сорокин. Исследование эффективности вмешательства при аутизме. Часть 1. Как описать целевую группу

Тип статьи: методологическая.

Страницы: 74-80.

Автор:

Сорокин Александр Борисович,

кандидат биологических наук. Ведущий научный сотрудник Федерального ресурсного центра Московского государственного психолого-педагогического университета.

Е-mail: sorokinab@mgppu.ru

Аннотация:

В статье приводятся рекомендации по описанию целевой группы при организации исследований, направленных на оценку эффективности психолого-педагогических вмешательств в системе помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Помимо соблюдения формальных требований с позиций принципов доказательности при планировании подобных исследований, особое внимание должно уделяться составу экспериментальной группы из-за значительной гетерогенности указанных расстройств, а также из-за наличия аутистических проявлений при множестве других состояний. В статье идентифицируются критерии, которые должны быть учтены исследователями при составлении экспериментальной выборки. Они одновременно являются признаками для описания испытуемых в исследованиях, подразумевающих оценку вмешательства с небольшим числом детей.

Ключевые слова: аутизм, расстройства аутистического спектра, эффективность, принципы доказательности, целевая группа.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Research of Effectiveness of Intervention in Autism. Part 1. How to describe a target group?

Author:

Alexander B. Sorokin

Ph.D. in Biology, Leading Researcher, Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Children with Autism Spectrum Disorders, Moscow State Psychological and Pedagogical University, Moscow, Russia.

E-mail: tsviridova@gmail.com

The article provides recommendations for describing the target group when organizing research aimed at evaluating the effectiveness of psychological and pedagogical interventions in support system for children with ASD. Special attention should be paid to the composition of the experimental group due to the significant heterogeneity of these disorders, as well as the presence of autistic manifestations in many other conditions. The article identifies the criteria that should be taken into account by researchers when compiling an experimental sample. They are also еру features for describing subjects in studies that involve еру evaluating ща intervention with a small number of children.

Key words: autism; autism spectrum disorders (ASD); efficiency; principles of evidence-based practice; target group.

Литература

1.            Лорд К., Раттер М., ДиЛаворе П., Ризи С., Готэм К., Бишоп С., Гатри У. План диагностического обследования при аутизме ADOS-2: Western Psychological Services; Giunti O.S. 2016.

2.            Раттер М., Куто Э., & Лорд К. Интервью для диагностики аутизма ADI-R: Western Psychological Services; Giunti O.S. 2014.

3.            Сорокин А.Б. Нарушения интеллекта при расстройствах аутистического спектра // Современная зарубежная психология. 2018, 7 (1), С. 38–44. doi: 10.17759/jmfp.2018070104

4.             APA. Diagnostic and statistical manual of mental disorders : DSM-5. Arlington, VA: American Psychiatric Association. 2017.

5.            Beggiato A., Peyre H., Maruani A., Scheid I., Rastam M., Amsellem F., . . . Delorme R. Gender differences in autism spectrum disorders: Divergence among specific core symptoms // Autism Res, 2017, 10 (4), 680–689. doi: 10.1002/aur.1715

6.            Dean M., Harwood R., & Kasari C. The art of camouflage: Gender differences in the social behaviors of girls and boys with autism spectrum disorder // Autism, 2017, 21 (6), 678–689. doi: 10.1177/1362361316671845

7.            Duvekot J., van der Ende J., Verhulst F.C., Slappendel G., van Daalen E., Maras A., & Greaves-Lord K. Factors influencing the probability of a diagnosis of autism spectrum disorder in girls versus boys // Autism, 2017, 21 (6), 646–658. doi: 10.1177/1362361316672178

8.            Dworzynski K., Ronald A., Bolton P., & Happe F. How different are girls and boys above and below the diagnostic threshold for autism spectrum disorders? // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 2012, 51 (8), 788–797. doi: 10.1016/j.jaac.2012.05.018

9.            Ellis Weismer S., & Kover S.T. Preschool language variation, growth, and predictors in children on the autism spectrum // J Child Psychol Psychiatry, 2015, 56 (12), 1327–1337. doi: 10.1111/jcpp.12406

10.          Grove R., Hoekstra  R. A., Wierda, M., & Begeer, S. Exploring sex differences in autistic traits: A factor analytic study of adults with autism // Autism, 2017 21(6), 760-768. doi: 10.1177/1362361316667283

11.          Lai M. C., Lombardo M.V., Ruigrok A.N., Chakrabarti B., Auyeung B., Szatmari P., . . . Consortium M.A. Quantifying and exploring camouflaging in men and women with autism // Autism, 2017, 21 (6), 690–702. doi: 10.1177/1362361316671012

12.          Loomes R., Hull L., & Mandy W.P.L. What Is the Male-to-Female Ratio in Autism Spectrum Disorder? A Systematic Review and Meta-Analysis // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 2017, 56 (6), 466–474. doi: 10.1016/j.jaac.2017.03.013

13.          Smith T., Scahill L., Dawson G., Guthrie D., Lord C., Odom S., . . . Wagner A. Designing research studies on psychosocial interventions in autism // J Autism Dev Disord, 2007, 37 (2), 354–366. doi: 10.1007/s10803-006-0173-3

14.          WHO. International statistical classification of diseases and related health problems: World Health Organization. 2018.

15.          Wiggins L.D., Tian L.H., Levy S.E., Rice C., Lee L.C., Schieve L., . . . Thompson W. Homogeneous Subgroups of Young Children with Autism Improve Phenotypic Characterization in the Study to Explore Early Development. J Autism Dev Disord, 2017, 47 (11), 3634–3645. doi: 10.1007/s10803-017-3280-4