Л.Н. Алексашкина. Формирование представлений о человеке на войне при изучении школьниками истории: содержательные и деятельностные аспекты

Страницы: 3–12.

Тип статьи: научная.

Автор:

Людмила Николаевна Алексашкина

доктор педагогических наук, Институт стратегии развития образования РАО.

Ключевые слова: линия «человек в истории», Великая Отечественная война 1941–1945 гг., комплекс «знание – анализ – отношение – действие», работа с историческими источниками, учебные проекты по истории.

Аннотация. Автор характеризует способы формирования у старшеклассников представлений о жизни и судьбах людей в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. в контексте линии «человек в истории». Рассматривает работу с фактами, анализ источников информации и формирование собственного суждения у старшеклассников в качестве приоритетов учебной, в том числе поисковой деятельности. Приводит примеры учебных заданий, дает рекомендации по работе с историческими материалами.

Для цитаты: Алексашкина Л.Н. Формирование представлений о человеке на войне при изучении школьниками истории: содержательные и деятельностные аспекты // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020 № 4 С. 3–12.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=86137&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Developing an idea “a person and a war” in learning history: contents and students’ activities

Author:

Lyudmila N. Aleksashkina

doctor of pedagogical sciences, Institute for Education development Strategy of RAO

Keywords: an idea “a person in History”, the Great Patriotic War 1941 – 1945, the complex “knowledge – analysis – attitude – action”, a research of historical sources, learning projects on history.

Abstract. The author characterizes the ways in which high school students form ideas about the lives and destinies of people during the great Patriotic war of 1941-1945 in the context of the "man in history" line. Сonsiders working with facts, analyzing information sources and forming their own judgment among high school students as priorities of educational, including search activities. Provides examples of training tasks, gives recommendations for working with historical materials.

Литература:

1. Алексашкина Л.Н. Преподавание истории в школе: от педагогического проекта к практике. М., 2018.

2. Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н. История России: начало ХХ – начало XXI в. 10 кл.: Учеб. М., 2016.

3. Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. и др. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3-х ч. Ч. 2. / Под ред. А.В. Торкунова. М., 2016.

4. История России. ХХ век. Хрестоматия / Под ред. М.Е. Главацкого. М., 1999.

5. Исторические источники в исследовательской и образовательной практике / Под ред. О.М. Хлытиной, В.А. Зверева. Новосибирск, 2011.

6. Никонов В.А., Девятов С.В. История. История России. 1914 г. – начало XXI в.: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. организаций. Базовый и углубленный уровни: в 2-х ч. Ч. 1. 1914 – 1945 / Под науч. ред. С.П. Карпова. М., 2017.