Большакова С.В., Коликова Е.Г. Профессиональная компетентность учителя как фактор развития способностей и социализации учащихся с ОВЗ

Тип статьи: научная

Страницы: 46 — 50

Авторы:

Большакова Светлана Витальевна,

учитель технологии муниципального бюджетного образовательного учреждения «Специальная коррекционная школа No29», Озёрский городской округ, Челябинская область,

school29.ozersk@mail.ru;

Коликова Елена Георгиевна,

старший преподаватель,

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования,

chippkro@ipk74.ru

Ключевые слова: коррекционное обучение, декоративно-прикладное творчество, методика обучения детей с ОВЗ, проектная деятельность.

Аннотация: рассказывается о работе педагога с учащимися коррекционной школы, особенностях организации занятий и проектной деятельности детей с ОВЗ.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Professional competence of teacher as a factor in the development of abilities and socialization of students with disabilities

Authors:

Bolshakova S. V.,

teacher of technology of MBOU "Special Correction School No. 29"

Ozyorsk city district, head of methodical associations of teachers of technology

Kolikova E. G.,

senior teacher of Chair of natural and mathematical disciplines

GBU DPO "Chelyabinsk Institute of retraining and advanced training qualifications of educational workers»

Keywords: special education, arts and crafts, teaching methods for children with disabilities, project activities.

Abstract: it tells about the teacher’s work with students of the special school, the features of the lessons organization and the project activities of children with disabilities.

Литература:

1.             Беткер Л. М. Использование опыта моделирования специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в подготовке педагогов к реализации инклюзивного образования/ Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2018. № 3 (36). С. 60.

2.             Хафизова Н.Ю. Проектная деятельность как атрибут развития проектного мышления обучающихся и способности к профессиональному самоопределению / В сборнике: Педагогика и психология: проблемы развития мышления Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Под общей редакцией Т.Н. Ищенко. 2018. С. 128–131.

3.             Пяткова О.Б. Исследовательская и проектная деятельность как основа формирования метапредметных результатов: сходство и различие / О.Б. Пяткова. – М.: сб.: Новости науки 2019// сборник материалов VIII международной очно-заочной научно-практической конференции, 2019. С. 227–231.

4.             Бегашева И.С. Специфика отражения национальных, региональных и этнокультурных особенностей региона при разработке рабочих программ по физике/И.С. Бегашева/в сб.: Современные научные исследования в сфере педагогики и психологии. Сборник результатов научных исследований. Киров. 2018. С. 106–112.

5.             Применение обобщенного метода качественных структур для уточнения понятия «творчество» / Шайкина В.Н. // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2011. № 24 (241). – С. 22–30.