Е.А. Крючкова. Особенности организации познавательной деятельности учащихся на уроках истории в условиях современной информационной среды

Страницы: 44–50.

Тип статьи: научная.

Автор:

Елена Алексеевна Крючкова

кандидат педагогических наук,

Институт стратегии развития образования РАО.

e-mail: elena.kryuchkova.58@mail.ru

Ключевые слова: учебная деятельность, познавательная деятельность, урок, картографические умения, метапредметные задания.

Аннотация. Автор рассматривает специфику заданий по истории в рамках организации познавательной деятельности учащихся на уроке. Показывает пути активизации познавательной деятельности учащихся, типы и примеры заданий, дидактические возможности электронных форм учебника. Особое внимание уделяет заданиям с метапредметной направленностью.

Для цитаты: Крючкова Е.А. Особенности организации познавательной деятельности учащихся на уроках истории в условиях современной информационной среды // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020. № 1. С. 44–50.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=85576&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The specific features of organization of students' cognitive activity at history lessons in the modern information environment

Author:

Elena A. Kryuchkova

Candidate of Pedagogical Science, Institute for Strategy of Education Development of the RussianAcademy of Education,

Keywords: educational activity, cognitive activity, lesson, cartographic skills, meta-subject tasks.

Abstract. The author considers the specifics of tasks in history in the framework of the organization of cognitive activity of students in the classroom. It shows the ways of activation of cognitive activity of students, types and examples of tasks, didactic possibilities of electronic forms of the textbook. Special attention is paid to tasks with meta-subject orientation.

Литература:

1.    Lazebnikova A., Koval T., Troyan V. Motivation as a condition and backgroung for successful learning activity // Espacios. 2018. Т. 39. № 38.

2.    Lazebnikova A.Yu., Frantsuzova O.A., Korosteleva A.A., Kryuchkova E.A., Lobanov I.A. Improvement of education quality: a vital condition for schoolchildren acquiring life skills // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS 2019. P. 627–633.

3.    Вяземский Е.Е., Хлытина О.М. О разработке и реализации концепции учебных предметов «история» и «обществознание» // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 1. С. 35–41.

4.    Гевуркова Е.А. Формирование метапредметного умения работы с источниками в курсах истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 7. С. 33–40.

5.    Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. М., 2011. С. 21.

6.    Коваль Т.В. Задания для работы с текстами и статистической информацией на уроках обществознания в старших классах школы // История и обществознание для школьников. 2018. № 3. С. 3–10.

7.    Короткова М.В. Методика проектирования, разработки и использования творческих заданий по истории // Преподавание истории в школе. 2015. № 3. С. 3–10.

8.    Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М., 2011. С. 67.

9.    Гевуркова Е.А. Указ.соч.

10.  Фундаментальное ядро содержания общего образования …

11.  Задания, представленные ниже, ориентированы на  карты  учебников или  интерактивные карты электронных карт учебников, которые, как правило,  представлены  в каждой линии учебников.

12.  Коростелева А.А., Крючкова Е.А. Возможности использования в общеобразовательной школе метапредметных заданий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории и обществознания. 2018. № 5. С. 38–43.

13.  Суходимцева А.П., Сергеева М.Г., Соколова Н.Л. Межпредметность в школьном образовании: исторический аспект и стратегии реализации в настоящем // Научный диалог. 2018. № 3. С. 319– 336.

14.  Коваль Т.В.. Крючкова Е А. Метапредметный подход к изучению понятий. Требования федеральных государственных стандартов и проблемы их реализации в общеобразовательной школе, // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 3 (39).С. 75–84.