В.П. Дудьев. Особенности моторного и речевого развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением ЦНС

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 51-59.

Автор:

Дудьев Василий Петрович,

кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры специальной педагогики и психологии Института психологии и педагогики Алтайского государственного педагогического университета, Барнаул.

E-mail: vpdudev@gmail.com

Аннотация:

В статье представлены направления и результаты изучения состояния моторных функций и предречевых реакций у детей младенческого возраста с перинатальным поражением центральной нервной системы. Обоснованы актуальность обозначенной проблемы и цель исследования. Представлены выявленные особенности изучаемых линий развития детей, определены их уровни. Результаты исследования обеспечат определение средств коррекционно-стимулирующего характера с целью компенсации отклонений в состоянии моторных и речевых функций детей первых месяцев жизни в восстановительный период течения болезни. Использование этих средств в коррекционно-развивающей работе с этими детьми послужит предупреждению у них возможных в дальнейшем нарушений в психомоторном и речевом развитии. 

Ключевые слова: младенческий возраст, перинатальное поражение ЦНС, моторное и речевое развитие, линии развития.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Features of Motor and Speech Development of Infants with Perinatal Lesion of CNS

Author:

Vasiliy P. Dudiev

Ph.D. in Education, Associate Prof., Prof. of Special Education and Special Psychology Dept., Altai State Pedagogical University, Barnaul, Russia.

E-mail: vpdudev@gmail.com

The article presents the directions and results of the study of motor functions and pre-speech reactions of infants with perinatal lesion of CNS. The actuality of the given problem and the purpose of the study is substantiated. The identified features of the children's developmental lines are shown; their levels are defined. The results of the study will provide corrective-stimulating tools to compensate for abnormalities in motor and speech functions of first months of life children during the recovery period of the disease. The use of these tools in corrective and developmental work will serve to prevent further disorders in psychomotor and speech development of such children.

Литература

1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учеб. пособие для студентов педагогических вузов. М., 2007.

2. Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни. М., 2012.

3. Баранова Н.Ю. Опыт организации работы районной психолого-медико-педагогической комиссии. // Ранняя помощь детям: проблемы, факты, комментарии: сб. науч. статей / отв. ред. Ю. Разенкова. М., 2003.

4. Давыдова И.В. Комплексная реабилитация детей первого года жизни с последствиями перинатальной патологии: взгляд неонатолога. // Альманах Института коррекционной педагогики. № 27. М., 2016.

5. Диагностика и комплексная реабилитация перинатальной патологии новорожденных [руководство для педиатров] / под ред. Г.В. Яцик. М., 2012.

6. Дудьев В.П. Методика обследования моторики детей раннего возраста: учебно-метод. пособие. Барнаул , 2013.

7. Дунаева З.М. Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях консультативно-диагностических учреждений. // Дефектология. 2003. № 3.

8. Дунаева З.М. К вопросу об организации медико-психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с отклонениями в развитии. // Дефектология. 2003. № 4.

9. Избранные клинические рекомендации по неонтологии / под ред. Е.Н. Байбариной, Д.Н. Дегтярева. М., 2016.

10. Крывкина Н.Н. Психомоторное развитие и показатели здоровья детей, родившихся с очень низкой и экстремально низкой массой тела, на первом году жизни: автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.01.08 – педиатрия / Н. Н. Крывкина. Самара, 2015.

11. Лазуренко С.Б. Психическое развитие детей с нарушениями здоровья в раннем возрасте. Монография. М., 2015.

12. Лисичкина Ю.А. Ранняя диагностика и коррекция недостатков довербального развития детей с перинатальным поражением центральной нервной системы : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия) / Ю. А. Лисичкина. М., 2004.

13. Лупандина-Болотова Г.С. Развитие движений у детей с перинатальной патологией с помощью современных методов физического воздействия. // Альманах Института коррекционной педагогики. № 27. М., 2016.

14. Малофеев Н.Н. Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения. // Альманах Института коррекционной педагогики. № 36. М., 2019.

15. Малофеев Н.Н. Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты // Альманах Института коррекционной педагогики. № 36. М., 2019.

16. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. М., 1997.

17. Павлова Н.Н. Выявление особенностей психического развития у детей первого полугодия жизни с последствиями перинатального поражения ЦНС. // Дефектология. 2019. № 1.

18. Павлова Н.Н. Организация психолого-педагогического обследования младенцев с множественными нарушениями развития. // Дефектология. 2019. № 4.

19. Приходько О.Г. Ранняя помощь детям с церебральным параличом в системе комплексной реабилитации. СПб., 2008.

20. Приходько О.Г. Система ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям. М., 2015.

21. Приходько О.Г., Югова О.В. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития у детей первых лет жизни. // Специальное образование. 2016. № 2.

22. Разенкова Ю.А. Логопедическое обследование ребенка первого года жизни. // Альманах Института коррекционной педагогики. № 3. М., 2001.

23. Разенкова Ю.А. Методика выявления значимых раздражителей для стимуляции гуканья, гуления и лепета. // Альманах Института коррекционной педагогики. № 3. М., 2001.

24. Стребелева Е.А., Мишина Г.А., Разенкова Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие. М., 2004.

25. Черничкина Ю.Д. Психолого-педагогические условия развития речи детей младенческого возраста: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.07 – педагогическая психология / Ю. Д. Черничкина. М., 2014.

26. Распоряжение Правительства РФ от 31.08.2016 №1839-р «Об утверждении Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года».