Опарина Н. А., Волчек Е. В. Учет возрастных особенностей учащихся при организации и постановке культурно-досуговых программ

Тип статьи: информационно-аналитическая.

Страницы: 64-67.

Авторы:

Опарина Нина Александровна,

кандидат педагогических наук, профессор, профессор кафедры социально-культурной деятельности Института культуры и искусств Московского городского педагогического университета, член Союза писателей России

E-mail: oparil18@yandex.ru

Волчек Екатерина Владимировна,

магистрантка кафедры социально-культурной деятельности Института культуры и искусств Московского городского педагогического университета

E-mail: VolchekEV@mgpu.ru

Ключевые слова: культура, досуг, аудитория, эстетика, организация, постановка, дифференцированный подход.

Аннотация. Представлен опыт организации различных форм творческого досуга детей и подростков. Творческая деятельность способна не только одарить детей и подростков положительными эмоциями, но и развить в них ценные гражданские и человеческие качества. Особое внимание уделяется дифференцированному подходу организатора-постановщика культурно-досуговых программ при работе с разновозрастной аудиторией учащихся.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Taking into account the age characteristics of students in the organization and staging of cultural and leisure programs

Authors:

Oparina Nina Aleksandrovna,

Candidate of pedagogical Sciences, Professor, Professor of the department of sociocultural activities of the Institute of culture and arts Moscow city pedagogical University

E-mail: oparil18@yandex.ru

Volchek Ekaterina Vladimirovna,

Master of the Department of Social and Cultural Activities of the Institute of Culture and Arts of the Moscow City Pedagogical University

E-mail: VolchekEV@mgpu.ru

Keywords: culture, leisure, audience, aesthetics, organization, staging, differentiated approach.

Summary. The experience of organizing various forms of creative leisure for children and adolescents is presented. Creative activity is able not only to give children and adolescents positive emotions, but also to develop in them valuable civic and human qualities. Special attention is paid to the differentiated approach of the organizer-Director of cultural and leisure programs when working with a diverse audience of students.

Литература

1. Клитин С. С. Эстрада. Проблемы теории, истории и методики. Учеб. пособие для вузов. Л.: Искусство, 1987. 192 с.

2. Левина И. Д. Художественно-творческое развитие детей средствами народной культуры / И. Д. Левина, Н. А. Опарина // Среднее профессиональное образование. 2016. № 3. С. 62—65.

3. Опарина Н. А. Педагогика детского зрелищного досуга. Монография. М.: Белый ветер, 2013. 254 с.

4. Опарина Н. А. Организация театрализованного досуга школьников. Монография. М.: Белый ветер, 2017. 235 с.

5. Опарина Н. А. Сценарно-режиссерские основы досуговых программ. Учебник. М.: Белый ветер, 2019. 388 с.

6. Туманов И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. М.: Просвещение, 1979. 88 с.

7. Уварова Е. Д. Эстрадный театр: миниатюры, обозрения, мюзик-холлы, 1945—1990. М.: Топ Юнион, 2011. 350 с.