Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Л.А. Бордонская, М.А. Садыкова, С.С. Серебрякова. Проекты историко-биографического содержания и интеграция в образовании



Тип статьи: научная

 

Страницы: 23-35.

 

Авторы:

Бордонская Лидия Александровна

доктор педагогических наук, профессор Забайкальского государственного университета, г. Чита;

E-mail: gsbord@chitaoniaine.ru;

Садыкова М.А.

кандидат педагогических наук, Забайкальский государственный университет, г. Чита

E-mail: marina702005@yandex.ru

Серебрякова Светлана Станиславовна

кандидат педагогических наук, доцент Забайкальского государственного университета, г. Чита;

E-mail: ssszspu@rambler.ru.

 

Аннотация статьи

В статье идет речь о проектах историко-биографического содержания. Это проекты интегративного типа. Они способствуют достижению учащимися образовательных результатов при обучении физике. Выделены типы проектов, конкретизированы образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные). Их достижению способствует деятельность учащихся при выполнении проектов. Приведен ряд примеров проектов историко-биографического содержания

 

Ключевые слова: обучение физике, образовательные результаты, интеграция, историко-биографический компонент содержания, проекты по физике

 
 
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
 
PROJECTS OF HISTORICAL AND BIOGRAPHICAL CONTENT AND INTEGRATION IN EDUCATION

 

Article type: the scientific

 

Pages: 23-35.

 

Authors:

Bordonskaya Lidiya Aleksandrovna

DrSci. (Pedagogy), professor, Transbaikal State University, Chita;

E-mail: gsbord@chitaonline.ru;

Sadykova М.А.

PhD (Pedagogical), Transbaikal State University, Chita;

E-mail: marina702005@yandex.ru

Serebriakova Svetlana Stanislavovna

PhD (Pedagogy), the associate professor, Transbaikal State University, Chita;

E-mail: ssszspu@rambler.ru

 

Annotation:

The article deals with projects of historical and biographical content. These are projects of integrative type. They contribute to the achievement of educational results by students in teaching physics. The types of projects are highlighted, the educational results (subject, meta-subject, personal) are specified. Their achievement contributes to the activities of students in the implementation of projects. A number of examples of projects of historical and biographical content are given

 

Key words:

teaching physics, educational results, integration, historical and biographical component of the content, projects in physics

 



Литература

1.      Берулава М.Н. Теоретические основы интеграции образования. – М.: Совершенство, 1998. – 192 с.

2.      Бордонская Л.А. История физики в контексте культуры: люди науки / Л.А. Бордонская, С.С. Серебрякова, Т.Г. Филиппова. – Чита.: Изд-во ЗабГУ, 2014. – 209 с.

3.      Данилюк А.Я. Теори интеграции образования. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского пед. ун-та, 2000. – 440 с.

4.      Максимова В.Н. Интеграция в системе образования. – СПб.: ЛОИРО, 1999. – 83 с.

5.      Садыкова М.А. Проекты историко-биографического содержания как средство достижения учащимися образовательных результатов при обучении физике: модель и методика // Школа будущего. – 2017. – № 2. – С. 39-53.

6.      Яворук О.А. Теоретико-методологические основы построения интегрированных курсов в школьном естественнонаучном образовании: автореф. дисс. … доктора пед. наук: 13.00.02. – Челябинск, 2000. – 40 с.


Яндекс.Метрика