Фришман И. И. Социально-педагогические функции деятельности вожатого в образовательном учреждении

Тип статьи: информационно-аналитическая.

Страницы: 37-41.

Автор:

Фришман Ирина Игоревна,

доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник ФГНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», Москва

E-mail: spo-frishman@yandex.ru

Ключевые слова: социально-педагогические функции, позиция вожатого, воспитательный потенциал детского общественного объединения.

Аннотация. В статье описаны социально-педагогические функции деятельности вожатого образовательного учреждения. С использованием метода анализа библиографических источников предлагается подход к формированию позиции вожатого в раскрытии воспитательного потенциала детского общественного объединения в современном образовательном учреждении.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The socio-pedagogical functions of the activity of the leader of an educational institution

Author:

Frishman Irina Igorevna,

doctor of pedagogical Sciences, Professor, chief researcher of the FGNU «Institute for the study of childhood, family and education of RAO», Moscow

E-mail: spo-frishman@yandex.ru

Keywords: socio-pedagogical functions, the position of a counselor, the educational potential of children’s public associations.

Summary. Described are disclosed and proven provisions of the sociopedagogical functions of a counselor and educational institutions. Using the method of analysis of bibliographic sources, the author propose an approach

to the formation position of a Counsellor in discovering the educational

potential of children’s public associations operating in the modern

educational institution.

Литература

1. Журнал «Вожатый». [Электронный ресурс] Режим доступа: https://sites.google.com/site/zurnalysssr/home/vozatyj

2. Крупская Н. К «Пионердвижение». Пед. соч. в 6 т. Т. 2. М.: Просвещение, 1978. С. 347—348.

3. Словарь-справочник «Детское движение» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://bookmix.ru/book.phtml?id=584014

4. Радина К. Д. Эмоциональные ориентиры как психолого-педагогические основания теории и практики воспитания. Научная школа. СПб: РГПУ им. А. И. Герцена, 1999.

5. Радина К. Д. Всесоюзная пионерская организация им. В. И. Ленина. Уроки истории. Научная дискуссия. Кострома, 2001.

6. Ссылка размещения: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71495630/

7. Газман О. С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования. Вып. 3. М.: Институт педагогических инноваций РАО, 2003. С. 58—64.