В.М. Чиганашкин. Гуманитарный потенциал школьной физики

Тип статьи: научная

Страницы: 12-19.

Автор:

Чиганашкин Владимир Михайлович

учитель физики, г. Псков;

E-mail: v-chiganashkin@mail.ru

Аннотация статьи

В споре «физиков» и «лириков» победили «лирики» – в средней школе подавляющее большинство учеников изучают физику на «базисном уровне» (2 часа в неделю). Термин «гуманитарная физика» не имеет отношения к убого укороченной «физике для гуманитариев». Физика нужна всем ученикам, независимо от их будущей специальности.

Со времен И. Ньютона в ходе изучения естественных наук раскрывается все то, что составляет современное миропонимание и является необходимым компонентом человеческой культуры. Самая большая услуга, которую физики могут оказать всему человечеству в целом – учить физике. Не должен снижаться научный уровень и объем знаний под флагом «гуманитаризации». Нет ничего в природе, чего не может понять «гуманитарий», нужно только давать ему знания в соответствии с его складом ума. Физика станет доступной для всех, если грамотно использовать заложенный в ней огромный гуманитарный потенциал

Ключевые слова:

гуманитаризация, гуманитарный потенциал физики, пути гуманитаризации

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

HUMANITARIAN POTENTIAL OF SCHOOL PHYSICS

Article type: the scientific

Pages: 12-19

Author:

Chiganashkin Vladimir Mikhailovich

teacher, Pskov;

E-mail: v-chiganashkin@mail.ru

Annotation

In the dispute «physicists» and «lyricists» won «lyrics» – in high school, the vast majority of students study physics at the «basic level» (2 hours a week). The term «humanitarian physics» has nothing to do with the pathetic shortened «physics for humanitarians». Physics is necessary for all students, regardless of their future especially doomed. Since the time of I. Newton, the study of natural Sciences reveals all that constitutes the modern worldview and is a necessary component of human culture. The greatest service that physicists can render to all mankind as a whole is to teach physics. The scientific level and volume of knowledge under the flag of «humanitarization» should not be reduced. There is nothing in nature that the «humanist» cannot understand, it is only necessary to give him knowledge in accordance with his mind. Physics will be available to all, if properly use its huge humanitarian potential

Keywords:

humanitarization, humanitarian capacity of physics, the path of humanization

Литература

1. Каиров И.А., Петров Ф.Н. Педагогическая энциклопедия: В 4-х томах. – М.: Изд-во Советская энциклопедия, 1966.

2. Мощанский В.Н. Гуманитарный аспект при изучении физики в средней школе. _– Псков: Изд-во Псковского ИУУ, 1994.

3. Демидова М.Ю. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания физики. – М.: ФИПИ, 2013.

4. Демидова М.Ю. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по физике// Педагогические измерения. – 2018. – №4.