Бабинова Н. В. Об организации проектной деятельности детей дошкольного возраста

Тип статьи:  методическая статья

Страницы: 60-72

Автор:

Бабинова Надежда Васильевна

кандидат педагогических наук, учитель-логопед, педагог-психолог МАДОУ № 39, Свердловская область, г. Богданович

E-mail: masterbart@mail.ru

Аннотация: В статье раскрывается авторский взгляд на организацию проектной деятельности детей дошкольного возраста, предусматривающий применение различных тактик взаимодействия детей и взрослых в рамках проектной деятельности в зависимости от нарастания степени самостоятельности детей (участие, партнерство, сотрудничество). Автор предлагает классификацию детско-взрослых проектов, раскрывая структуру проектной деятельности, включающую три этапа — мотивационный, организационно-деятельностный, рефлексивный.

Ключевые слова: проектная деятельность, дети дошкольного возраста, тактика взаимодействия детей и взрослых.

Для цитаты: Н.В. Бабинова. Об организации проектной деятельности детей дошкольного возраста // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2019. - № 5. – С. 60-72.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84677&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Organization of project activities children of senior preschool age

Author:

Babinova Nadezhda Vasilievna

candidate of Pedagogics, teacher-logopedist, teacherpsychologist, MADOU #39, Sverdlovsk region, Bogdanovich

E-mail: masterbart@mail.ru

Annotation. In the article the author reveals the approach to organization of project activities preschool children, which the involves the use of various tactics of interaction between children and adults in project activities depending on the increase in the degree of independence of children (participation, partnership, cooperation). The author offers his own classifi cation of child-adult projects, reveals the structure of the project activity, which includes three stages — motivational, organizational-activity, reflexive.

Keywords: project activities, preschool children, tactics of interaction between children and adults.

Список литературы:

1. Бабинова Н. В. Субъект-субъектные отношения как условие организации проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Бабинова //Педагогическое образование в России. 2015. № 4. С. 45—50.

2. Бабинова Н. В. Теоретико-методологические аспекты формирования предпосылок к учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Бабинова, Л. В. Воронина // Образование и наука. 2015. № 5. С. 166—178.

3. Бабинова Н. В. Методика формирования готовности к освоению универсальных учебных действий в проектной деятельности [Электронный ресурс] / Н. В. Бабинова // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 6. Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25484

4. Законы России. Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ» [Электронный ресурс].Режим доступа: http://www.assessor.ru/zakon/273-fz-zakon-ob-obrazovanii-2013/2/

5. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://pravobraz.ru/federal nyjgosudarstvennyjobrazovatelnyj-standart-doshkolnogoobrazovaniya/

6. Флегонтова Н. П. Проектная деятельность в дошкольном образовании / Н. П. Флегонтова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2014. № 2. С. 10—17.

7. Флегонтова Н. П. Дошкольник как субъект проектной деятельности / Н. П. Флегонтова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2015. № 1. С. 63—69.