Клепиков В. Н. Философический подход в преподавании математики в современной школе

Тип статьи: инфомационно-аналитическая.

Страницы: 18-24

Автор:

Клепиков Валерий Николаевич,

кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» РАО, учитель математики, физики и этики МБОУ СШ № 6 г. Обнинска, Калужская область

E-mail: Klepikovvn@mail.ru

Ключевые слова: философия математического образования, философический подход, философско-математические диады и триады, интеграционные процессы, интерактивные методы, ключевая задача, проблема, диалог, личностное событие, продукт, притчевые миниатюры.

Аннотация. Необходимость вплетения философических линий в современное образование связано с тем, что многие школьные предметы становятся все более и более отвлеченными, абстрактными, оторванными от внутреннего мира ребенка. Философический подход помогает поддерживать живой интерес к миру, он продуцирует эвристические вопрошания и творческие изыскания ребенка, помогает формированию индивидуальной научной картины мира.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Philosophic approach in teaching mathematics in modern school

Author:

Klepikov Valeriy Nikolaevich,

candidate of pedagogical sciences, leading researcher of FGBNU «Institute of studying of the childhood, family and education of RAO», teacher of mathematics, physics and ethics of MBOU SSh №6 of Obninsk, Kaluga region

E-mail: Klepikovvn@mail.ru

Keywords: philosophy of mathematical education, philosophical approach, philosophical and mathematical dyads and triads, integration processes, interactive methods, key task, problem, dialogue, personal event, product, parable miniatures.

Summary. Necessity to weave philosophical lines in modern education is due to the fact that many school subjects are becoming more and more abstract, detached from the inner world of the child. The philosophical approach helps to maintain a keen interest to the world, it produces heuristic questions and creative research of the child, helps to form an individual scientific picture of the world.

Литература

1. Арнольд В. Ф. «Жесткие» и «мягкие» математические модели. М., 2004.

2. Библер В. С. От наукоучения — к логике культуры. М., 1990.

3. Клепиков В. Н. Отчуждение от школы, или Как помочь учащемуся остаться самим собой // Народное образование. 2018. № 9—10. С. 123—128.

4. Клепиков В. Н. Формирование математической картины мира в современном школьном образовании // Педагогика. 2017. № 3. С. 49—56.

5. Клепиков В. Н. Духовно-нравственное воспитание на уроках математики в школе // Воспитание школьников. 2016. № 1. С. 48—54.

6. Клепиков В. Н. Аксиологическая интеграция как современная образовательная технология этического воспитания школьников // Воспитание школьников. № 6. 2012. С. 8—15.

7. Соловьева Г. Г., Сувойчик Л. В. Дети-философы // Философские исследования. 1999. № 2. С. 52.

8. Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Обучение математике в школе. М., 1996. С. 233.