И.Ю. Захарова, Е.В. Просветова. Игровая педагогика — от первых дней до готовности к школе

Тип статьи: теоретико-методическая)

Страницы: 33-40.

Авторы:

Захарова Има Юрьевна,

специальный психолог Центра лечебной педагогики, Москва

E-mail: ima-z@yandex.ru

Просветова Евлалия Владимировна,

педагог-психолог Центра лечебной педагогики, Москва

E-mail: evprosvetova@gmail.com

Аннотация:

На сегодняшний день по-прежнему остается актуальной потребность в систематизированном подходе, позволяющем подробно и детально рассматривать онтогенез ребенка с самого рождения. «Игровая педагогика» рассматривает развитие ребенка с точки зрения развития его игры (ведущий деятельности дошкольного периода) и игровых смыслов. Исследуемый период детства при этом делится на три игровые эпохи, в каждой из которых выделяется основной игровой смысл, проживаемый ребенком. Каждый возраст рассматривается в точки зрения трех линий развития отношений человека – с миром людей, с миром предметов и физическим пространством и с самим собой.

Ключевые слова: игровая педагогика, игра, игровые эпохи, эмоциональный контакт, согласованный диалог, инструмент бережного сопровождения развития ребенка, отношения с миром людей, отношения с миром предметов и физическим пространством, отношения с собой.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Game Pedagogy: from the First Days to Readiness for School 

Authors:

Ima Yu. Zakharova

Special Psychologist, Center for Curative Pedagogics, Moscow, Russia.

E-mail: ima-z@yandex.ru

Evlalia V. Prosvetova

Teacher-Psychologist, Center for Curative Pedagogics, Moscow, Russia.

E-mail: evprosvetova@gmail.com

«Game pedagogy» considers the development of a child from the standpoint of the development of his/her game (as a leading activity of the preschool period) and game meanings. The investigated period of childhood is divided into three game epochs, in each of which the main game sense residing by a child is allocated. Each age is considered in terms of three lines of human relations development – with the world of people, with the world of objects and physical space and with himself/herself.

Key words: game pedagogy, game, game epochs, emotional contact, coordinated dialogue, tool for careful support of a child development, relations with the world of people, relations with the world of objects and physical space, relations with himself/herself.

Литература

1. Бриш Карл Х. Теория привязанности и воспитание счастливых людей. М., 2017

2. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.

3. Захарова И.Ю., Моржина Е.В.. Игровая педагогика: таблица развития, подбор и описание игр. М., 2018. 152 с.