Д.В. Боголюбова-Кузнецова, Е.В. Филиппова. Осознание себя детьми с особенностями развития в рамках арт-терапии

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 20-32.

Авторы:

Боголюбова-Кузнецова Дарья Васильевна,

психолог, арт-терапевт Центра лечебной педагогики, Москва

E-mail: bogolubova89@mail.ru

Филиппова Елена Валентиновна,

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник, зав. кафедрой детской и семейной психотерапии Московского государственного психолого-педагогического университета

E-mail: e.v.filippova@mail.ru

Аннотация:

В статье рассматривается развитие осознания себя детьми, в том числе с особенностями развития аутистического спектра, и потенциал арт-терапии в поддержке этого развития. Описывается стратегия арт-терапевтической работы с детьми, имеющими особенности развития, подробно представлены два случая из практики.

Ключевые слова: арт-терапия, ребенок, особенности развития, расстройства аутистического спектра, психология развития

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Self-Awareness of Children with Special Needs in Art-Therapy

Authors:

Daria V. Bogolyubova-Kuznetsova

Psychologist, Art-Therapist, Center for Curative Pedagogics, Moscow, Russia.

E-mail: bogolubova89@mail.ru

Elena V. Filippova

Ph.D. in Psychology, Senior Researcher, Head of Child and Family Psychotherapy Dept., Moscow State University of Psychology and Education, Moscow, Russia.

E-mail: e.v.filippova@mail.ru

The article discusses the development of self-awareness among children, including ones with ASD, and the potential of the art-therapy to support of such development. The strategy of art-therapeutic work with children with special needs is described. Two cases from practice are presented in detail.

Key words: art-therapy, child, special needs, ASD, developmental psychology.

Литература

1.                  Аллан Джон. Ландшафт детской души. СПб – Минск, 1997.

2.                  Бернс Р. Развтие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

3.                  Бус Ф.Б. Тераплей: руководство по улучшению детско-родительских отношений через игру, основанную на привязанности. М., 2017.

4.                  Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Екатеринбург, 2004.

5.                  Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии // Собр. соч.: В 6 т. М., т.4, 434с.

6.                  Дольто Ф. Бессознательный образ тела. Ижевск, 2006.

7.                  Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. М., 2002.

8.                  Крамер Э. Арт-терапия с детьми. Москва, 2014.

9.                  Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. Москва – Воронеж, 1997.

10.               Малер М. Психологическое рождение человеческого младенца. М., 2011.

11.               Морозова Н.Л. Особенности формирования самовосприятия младших школьников с интеллектуальным недоразвитием: дис. ... кандидата психологических наук. Нижний Новгород, 2008.

12.               Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., Кости И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., Аршатская О.С. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение М., 2011.

13.               Стерн Д. Межличностный мир ребенка. [Электронный ресурс] // http://www.psychol-ok.ru/lib/stern_d/mmr/mmr_01.html (дата обращения 27.05.2017).

14.               Столин В.В. Самосознание личности. [Электронный ресурс] // http://pedlib.ru/Books/1/0376/1_0376-1.shtml (дата обращения 27.05.2017).

15.               Шевченко А.В. Особенности самосознания и условия его формирования у дошкольников с задержкой психического развития: дис. ...канд психол. наук. Иркутск, 2008.

16.               Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

17.               Эриксон Э. Детство и общество. [Электронный ресурс] // http://www.rulit.me/books/detstvo-i-obshchestvo-read-210573-1.html (дата обращения 27.05.2017).

18.               Ahler S. Identität durch Wort und Bild: Entwurf einer Kunst- und Kreativtherapie für behinderte Jugendliche. Münster; Hamburg: Lit, 1993.

19.               Bachmann H.I. Malen als Lebensspur. Die Entwicklung kreativer bildnerischer Darstellung; ein Vergleich mit den frühkindlichen Loslösungs- und Individuationsprozessen. – Stuttgart: Klett-Cotta, 1991.

20.               Bloch S. Kunst-Therapie mit Kindern. Pädagogische Chancen, Didaktik, Realisationsbeispiele – München: Reinhardt, 1999.

21.               Egger B. Bilder verstehen : Wahrnehmung und Entwicklung der bildnerischen Sprache. – Gümligen ; Bonn [u.a.] : Zytglogge-Verl., 1991.

22.               Gutzwiller-Helfenfinger E. Ich, Du, wir und alle anderen: soziale Entwicklung als moralische Entwicklung // P&E. Psychologie & Erziehung. Vorbilder. Schweizerische Vereinigung für Kinder- und Jugendpsychologie SKJP, 2016. № 2. p. 10–16.

23.               Oppenheim D., Koren-Karie N., Yirmiya N., Dolev S. Welchen Einfluss haben die Einfühlsamkeit der Mutter und ihre Fähigkeit zur Verarbeitung der Diagnose auf die Bindungssicherheit autistisch gestörter Kinder? // Bindung und frühe Störungen der Entwicklung Stuttgart : Klett-Cotta, 2012. p. 203–222.

24.               Rubin J.A. Kunsttherapie als Kindertherapie : Kinderbilder zeigen Wege zu Verständigung und Wachstum. – Karlsruhe : Gerardi, Verl. für Kunsttherapie, 1993

25.               Wichelhaus B. Kunsttherapie in der Kindertherapie (Kunsttherapie mit Kindern und Jugendlichen) // Kunsttherapie mit Kindern und Jugendlichen : Aktuelle Bezüge aus klinischen und sozialen Anwendungsfeldern; Sammelband zur Tagung am 01.10.2010, Alanus Hochschule. – Berlin: EB-Verl., 2011.

26.               Wildermuth M. Der aktuelle Stellenwert von Kunsttherapie in einer Kinder- und Jugendpsychistrie aus mediyinischer, kinder- und jugendpsychiatrischer und-psychotherapeutischer Sicht // Kunsttherapie mit Kindern und Jugendlichen : Aktuelle Bezüge aus klinischen und sozialen Anwendungsfeldern; Sammelband zur Tagung am 01.10.2010, Alanus Hochschule. – Berlin: EB-Verl., 2011.