Прищепа С. С. Модель научно-методической поддержки деятельности муниципальной экспериментальной площадки по проблеме преемственности между дошкольным и начальным уровнями общего образования

Тип статьи: научная

Страницы: 14 - 21

Автор:

Прищепа Светлана Семеновна

кандидат педагогических наук, доцент, ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» кафедра дошкольного образования, доцент, Россия, г. Москва.

E-mail: s.s.prishepa@mail.ru

Аннотация: В статье рассматривается проблема преемственности между дошкольным и начальным уровнями общего образования. Автор описывает структурно-функциональную модель научно-методической поддержки деятельности муниципальной экспериментальной площадки по обеспечению преемственности между дошкольным и начальным уровнями общего образования. Представлены промежуточные результаты работы муниципальной экспериментальной площадки по теме «Обеспечение преемственности между уровнями общего образования как условие получения нового образовательного результата, соответствующего ФГОС».

Ключевые слова: модель, преемственность, дошкольное, начальное, образование, экспериментальная площадка, методическая поддержка.

Для цитаты: С.С. Прищепа. Модель научно-методической поддержки деятельности муниципальной экспериментальной площадки по проблеме преемственности между дошкольным и начальным уровнями общего образования// Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2019. - № 4. – С. 14- 21.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84309&SECTION_ID=678

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Model of scientifi c and methodical support of activity of municipal experimental fi eld related to the problem of continuance between preschool and primary education

Author:

Prischepa Svetlana Semenovna

PhD of Pedagogy, associate professor of preschool education department, State Budget Educational Institution of Higher Education Moscow Region «ASOU», Moscow.

E-mail: s.s.prishepa@mail.ru

Annotation. The article deals with the problem of continuity between preschool and primary levels of General education. The author describes the structural and functional model of scientific and methodological support of the municipal experimental site to ensure continuity between preschool and primary levels of General education. The intermediate results of the municipal experimental site on the topic: «ensuring continuity between the levels of General education as a condition for obtaining a new educational result corresponding to the GEF» are presented.

Key words: model, continuity, preschool, primary, education, experimental platform, methodical support.

Список литературы:

1. Блинова Л. Н. Личностная готовность педагогов к реализации инклюзивного образования: концептуальная модель // Проблемы высшего образования. 2016. № 1. С. 183—186.

2. Змеев С. И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых [Текст]/С. И. Змеев. М.: ПЕРСЭ, 2007. 272 с.

3. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено): утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ 17.06.2003 г.

[Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://refdb.ru/look/2588604.html. (дата обращения — 14.08.2018).

4. Пантюхина Н. Н. Реализация ФГОС общего образования: технология и процессы: монография / Н. Н. Пантюхина, И. П. Пастухова, Н. В. Тарасова. М.: АСОУ, 2018. 184 с.

5. Соломеникова О. А., Гладкова Ю. А., Прищепа С. С. Структурно-функциональная модель развития профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в системе повышения квалификации // Вестник РМАТ. № 4. 2017. С. 44—54.

6. Сурина Н. М. Преемственность федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и начального общего образования [Электронный ресурс] /Н. М. Сурина. Электрон. ст. URL: http://ruosechenovo.ucoz.ru/FGOS/publikacij a.pdf. (дата обращения 12.08.2018).