Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Джуманова В.Е., Блинова Л.Н. (Хабаровск) Создание коррекционно-развивающей среды образовательной организации в целях успешной реализации адаптированной основной общеобразовательной программы



Страницы: 45–50

 

Авторы:

Вера Евгеньевна Джуманова,

директор КГБОУ ШИ 6 г. Хабаровска.

E-mail: jumanova.vera@yandex.ru

Любовь Николаевна Блинова,

канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики педагогического и дефектологического образования Педагогического института ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» (Хабаровск).

E-mail: lub@bk.ru

 

В статье рассматриваются особенности деятельности по созданию коррекционно-развивающей среды в условиях образовательного учреждения, реализующего адаптированную основную общеобразовательную программу. Представлен опыт КГБОУ ШИ 6 г. Хабаровска по созданию комфортной среды для обучающихся с ОВЗ (слабослышащих, позднооглохших, с тяжелыми нарушениями речи, тяжелыми и множественными нарушениями развития) с учетом их особых образовательных потребностей.

 

Ключевые слова: социальная среда, компоненты среды, социальное взаимодействие, профессиональное сопровождение.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Creation of remedial and developmental environment within educational institution for successful implementation of adapted general educational program

 

Authors:

Vera E. Dzhumanova

Director, Boarding School № 6, Khabarovsk, Russia.

E-mail: hb_sintsh@mail.ru

Lyubov’ N. Blinova

PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Theory and Methods of Pedagogical and Defectologic Education, Pedagogical Institute, Pacific National University, Khabarovsk, Russia.

E-mail: lub@bk.ru

 

Basic specifics of activity concerning creation of remedial and developmental environment within educational institution which is oriented at implementation of adapted general educational program are under consideration in the article. Khabarovsk boarding school’s №6 experience on creation of comfortable environment with focus on special educational needs of such categories of learners as hearingimpaired persons, persons with late onset deafness, individuals with speech disorders, severe and multiple developmental disorders, is showed by authors in this research.

 

Key words: social environment, components of environment, social interaction, professional support.

 



Литература

1. Блинова Л.Н. Профессионально-личностная готовность педагогов как условие реализации ФГОС для детей с ОВЗ // Особые дети в обществе: Сборник научных докладов и тезисов выступлений участников I Всероссийского съезда дефектологов / Под редакцией О.Г. Приходько, И.Л. Соловьёвой. 2015. С. 19–24.

 


Яндекс.Метрика