Пантелеева Е.А. (Хабаровск) Использование арт-методов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра

Страницы: 25–32

Автор:

Елена Александровна Пантелеева,

педагог дополнительного образования Регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми и множественными нарушениями развития Хабаровского края (Хабаровск).

E-mail: svfspp@mail.ru

В статье представлен опыт использования арт-методов и арт-деятельности в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра. Описана специфика коррекционно-развивающей направленности арт-деятельности ребенка с РАС в рамках социально значимого проекта «Право на радость» в условиях Регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра c тяжелыми и множественными нарушениями развития Хабаровского края.

Ключевые слова: расстройство аутистического спектра, дошкольники c ОВЗ, социально значимые проекты, арт-метод, арт-деятельность.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The use of art methods in practical work with preschool learners with autistic spectrum disorders (ASD)

Author:

Elena A. Panteleeva

teacher of additional education, Regional Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Persons with Autism Spectrum Disorders and Severe and Multiple Developmental Disorders (Khabarovsk, Khabarovsk Territory, Russia).

E-mail: svfspp@mail.ru

The experience concerning the use of art methods and art activity in practical work with preschool learners with autistic spectrum disorders (ASD) is analyzed in the article. Special remedial and developmental tasks of child’s with ASD art activity within such socially important project as “Right for Gladness” which is implemented in conditions of Regional Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Persons with Autism Spectrum Disorders and Severe and Multiple Developmental Disorders (Khabarovsk, Khabarovsk Territory, Russia) are described in this research.

Key words: autistic spectrum disorders, preschool learners, socially important projects.

Литература

1. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. М.: Академия, 2001. 248 с.

2. Арт-терапия — новые горизонты / Под ред. А.И. Копытина. М.: Когито-центр, 2006. 336 с.

3. Бехтер А.А., Гречко А.А., Чебарыкова С.В. Профессиональная идентичность будущих специальных психологов: эмпирическое исследование // Акмеология. 2016. № 4 (60). С. 89–95.

4. Евтеева Н.В., Пантелеева Е.А. «Я – художник! Я – творец!»: программа социокультурной реабилитации лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития средствами изотерапии // Журнал научных и прикладных исследований. № 8. 2016. С. 56–60.

5. Лебедева Л.Д. Арт-терапия как педагогическая инновация // Педагогика, 2001. № 10. С. 21–25.

6. Чебарыкова С.В. Готовность будущего специального психолога к работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития: к проблеме формирования профессиональных компетенций // Психология обучения. 2018. № 1. С. 131–142.