Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Е. А. Крючкова. Формирование у школьников умений работать с историческими текстами



Страницы: 14–20.

 

Тип статьи: научная.

 

Автор:

Елена Алексеевна Крючкова

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник центра социально-гуманитарного образования Института стратегии развития образования РАО

 

Аннотация. В статье анализируются результаты анкетирования учителей истории и обществознания по работе с текстовыми источниками. Выявлены основные проблемы, возникающие у учителей при работе с текстами. Проанализированы задания с текстами в материалах итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ). Предложены методические пути решения проблем, в частности разработка обучающих приемов.

 

 

Ключевые слова: текст, исторический источник, предметные и метапредметные результаты, поиск информации, анализ текста, внешняя и внутренняя критика источника, задания с текстами в ОГЭ и ЕГЭ.

 

 

Для цитаты: Крючкова Е.А. Формирование у школьников умений работать с историческими текстами // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 4. С. 14–20.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=83609&SECTION_ID=45

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Formation of students ' skills work with historical texts.

 

Author:

Elena А. Kryuchkova

сandidate of Pedagogical Sciences, Senior Researcher, Center for Social and Humanitarian Education, Institute of Educational Development Strategy, RAO.

E-mail: elena.kryuchkova.58@mail.ru

 

Abstract. The article analyzes the results of the survey on the work of history and social studies teachers with written sources (texts). The author identifies the main problems encountered by teachers when working with texts; analyze tasks containing texts in the materials of final certification (OGE and EGE) and propose methodical ways to solve the problems, in particular, the development of training methods.

 

Keywords: text, historical source, subject and meta-subject results, information search, text analysis, tasks with texts in national examinations.

 



Литература:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. URL: http://window.edu.ru/resource/768/72768

Крючкова Е.А., Амбарцумова Э.М., Лобанов И.А., Французова О.А. Приемы работы с текстами в социально-гуманитарных дисциплинах (обществознание, история, география) // Наука и школа. 2018. № 4.

Амбарцумова Э.М. Диагностика достижения метапредметных результатов на уроках географии // География в школе. 2016. № 7

Амбарцумова Э.М. Чтение и понимание текста как средство достижения метапредметных результатов в условиях обновления школьного географического образования // География в школе.2018. № 5..

Барабанов В.В. Разработка заданий для оценивания у выпускников уровня владения умениями географического анализа и интерпретации текстовой информации // Трешниковские чтения. 2016. Фундаментальные прикладные проблемы поверхностных вод суши //Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной памяти знаменитого российского океанолога, исследователя Арктики и Антарктики, академика Алексея Фёдоровича Трёшникова. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова; Ульяновское областное отделение Русского географического общества. 2016.

Барабанов В.В. Подход к оцениванию уровня овладения умениями географического анализа текстовой информации по географии // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 2016.

Крючкова Е.А. Рабочие тетради как часть современного УМК по истории // Наука и школа. 2017. № 2.

Гевуркова Е.А. Формирование метапредметного умения работы с источниками в курсах истории // ПИОШ. 2016. № 7.

Дюкова С.Е. Критическое отношение к информации в условиях современной информационной среды: модели заданий // География в школе. 2017. № 9.

Коваль Т.В., Крючкова Е.А. Метапредметный подход к изучению понятий. Требования федеральных государственных стандартов и проблемы их реализации в общеобразовательной школе // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 3 (39).

Лобанов И.А. Особенности технологии проверки заданий с развернутым ответом в ЕГЭ по обществознанию // Педагогические измерения. 2016. № 2.

Демоверсии, спецификации, кодификаторы. Эл. Ресурс. URL: http://www.fipi.ru/org-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Крючкова Е.А., Коростелева А.А. Дидактические возможности использования метапредметных заданий в курсе истории и обществознания // Научная школа Т.И. Шамовой: методолого-теоретические и технологические ресурсы развития образовательных систем: Сборник статей X Международной научно-практической конференции «Шамовские педагогические чтения научной школы». Управление образовательными системами (25 января 2018 г.) / Отв. ред. С.Г. Воровщиков, О.А. Шклярова. В 2 ч. Ч. 1. М., 2018.

Крючкова Е.А. Особенности исследовательской деятельности учащихся при изучении истории // Наука и школа. 2017. № 1.

Коваль Т.В., Крючкова Е.А., Лазебникова А.Ю., Дюкова С.Е. Метапредметный курс «Познавательная деятельность» // ПИШ. 2017. № 9.

 Коваль Т.В. Формирование метапредметных умений в школьном курсе обществознания: работа с источниками социальной информации // ПИОШ. 2016. № 3.

Коваль Т.В. Задания для работы с текстами и статистической информацией на уроках обществознания в старших классах школы // История и обществознание для школьников. 2018 № 3.

Гевуркова Е.А., Французова О.А. Метапредметные задания в курсах истории и обществознания // ПИОШ. 2017. № 2.

Коростелева А.А., Крючкова Е.А. Возможности использования в общеобразовательной школе метапредметных заданий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 5.

 


Яндекс.Метрика